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(共23张PPT)
第2课时 买文具
结合具体情境，理解并掌握除加、除减算式中“先算除法，后算加减法”的运算顺序并能熟练计算。 （重难点）
笑笑需要付多少元？
例题分析
3本作文本18元，求1本作文本的价钱，用除法计算，列式为18÷3＝6（元）；求1本作文本和1本英语本一共多少元，列式为6＋4＝10（元），列综合算式是18÷3＋4或4＋18÷3。
笑笑需要付多少元？
＋
4元
？元
18元
（18÷3）元
18÷3＋4
＝6＋4
＝10（元）
答：笑笑需要付10元。
4＋18÷3
＝4＋6
＝10（元）
按促销价，每本数学本便宜多少元？
3－10÷5
＝3－2
＝1（元）
答：每本数学本现价比原价便宜1元。
先算出每本数学本的现价。
10÷5=2（元）
3－2=1（元）
错在哪里？想一想，说一说。
知识提炼
1.一个混合算式中，只有除法和加法两种运算，
要先算除法，后算加法。
2.一个混合算式中，只有除法和减法两种运算，
要先算除法，后算减法。
小试牛刀
先填空，再写出综合算式。
7
算术：______________
22
9
11
算术：_____________
56÷8＋15＝22
20－36÷4＝11
（1）买1个奶油面包和1个巧克力面包，一共需要多少元？
14÷2＋5＝12（元）
答：一共需要12元。
2.画一画，算一算。（选自教材P7 T1）
（2）1个巧克力面包比1个菠萝面包贵多少元？
5－12÷3＝1（元）
答：1个巧克力面包比1个菠萝面包贵1元。
例题分析
淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元？
例题分析
16÷2－7
＝8－7
＝1（元）
答：淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵1元。
要想求出淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元，就必须知道淘气买的钢笔和现在文具店里的钢笔每支各多少元。
16÷2＝8（元）
8－7＝1（元）
＝21＋12
＝33（元）
＝5－3
＝2（元）
结合上面的情境说说下面算式的意思，并算一算。
3×7＋12
5－12÷4
此题错在运算顺序不正确，正确的运算顺序是先算除法，后算加法。
1.（选自教材P7 T2）说一说先算什么，再算什么，并计算。
＝45＋12
＝57
5×9＋12
72÷8－3
5－8÷4
45－24＋16
86－6×8
9＋81÷9
＝9－3
＝6
＝5－2
＝3
＝21＋16
＝37
＝86－48
＝38
＝9＋9
＝18
－12
2.（选自教材P7 T3）森林医生。
24＋40÷8
＝64÷8
＝8
15－6×2
＝9×2
＝8
35÷5－4
＝7
＝3
＝24
＋5
＝29
＝15
＝3
－4
－12
3.（选自教材P7 T4）
风景明信片每套20元
鲜花明信片每张2元
动物明信片每张3元
（1）每张风景明信片比每张鲜花明信片贵多少元？
20÷4-2=3（元）
答：每张风景明信片比每张鲜花明信片贵3元。
风景明信片每套20元
鲜花明信片每张2元
动物明信片每张3元
（2）一套风景明信片和一套动物明信片一共多少元？
20+3×4=32（元）
答：一套风景明信片和一套动物明信片一共32元。
风景明信片每套20元
鲜花明信片每张2元
动物明信片每张3元
（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
一套鲜花明信片和一套动物明信片一共多少元？2×4+3×4=20（元）
风景明信片每套20元
鲜花明信片每张2元
动物明信片每张3元
1.一个混合算式中，只有除法和加法两种运算，
要先算除法，后算加法。
2.一个混合算式中，只有除法和减法两种运算，
要先算除法，后算减法。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。1.2 买文具
教学目标 1.结合“买文具”的情境，理解除加、除减算式中“先算除法，后算加减法”的算理。2.能够掌握除加、除减算式的运算顺序，并能熟练计算。3.让学生在解决问题的过程中，发展合作探究能力，培养团结合作精神。
重点难点 重点：掌握“先算除法，后算加减法”的运算顺序；会选择有用的信息解决问题。难点：理解“先算除法，后算加减法”的算理。
教学内容 对应教材第5~6页内容和第7页“练一练”的第1~4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知引入新课（6分钟） 1.引导学生回顾乘加、乘减的运用顺序。提问：乘加乘减两步算式的计算顺序是怎样的 2.引出课题，明确本节课的学习内容。我们已经学习了乘加、乘减混合运算，本节课我们一起学习买文具——除加、除减混合运算。
创设情境自主探究（20分钟） 1.课件出示教材第5页情境图及“笑笑需……算一算”的内容，引导学生探究除加混合运算的运算顺序。(1)引导学生理解题意。观察情境图可知：要求笑笑需要付多少元，先要求出1本作文本的价钱，然后把1本作文本和1本英语本的价钱合起来。(2)引导学生列式解答。3本作文本18元，求1本作文本的价钱，用除法计算，列式为18÷3=6(元)；再用6元咖1本英语本的价钱，列式为6+4=10(元) ，列综合算式是18÷3+4或4 +18÷3。(3)引导学生探究18÷3+4和4+18÷3的计算方法。计算方法：这两个算式中，一个除法在前，一个除法在后，但不管除法在前还是在后，都要先算除法，后算加法。计算过程：18÷3+4 4+18÷3=6+4 或 =4+6=10(元) =10(元)2.课件出示教材第5页“按促销价……填一填”的内容，引导学生探究除减混合运算的运算顺序。(1)引导学生理解题意并列式。已知数学本原价每本是3元，促销5本10元。要求按促销价，每本数学本便宜多少元，关键是要先求出每本数字本的促销价。用除法计算，列式为10÷5 =2(元)，这样2元就比3元便宜了3-2=1(元)。列综合算式是3-10÷5。(2)引导学生探究3-10÷5的计算方法。计算方法：在有除法和减法的算式里，要先算除法，再算减法。计算过程： 3-10÷5=3-2=1(元)3.课件出示教材第6页“错在哪里……说一说”的内容，引导学生巩固混合运算。提问：错在哪里 说一说。学生先独立算一算，再交流汇报：教师评讲。4.课件出示教材第6页“试一试”的内容。(1)引民未定生理解题意，分析数量关系。(2)引导学生列式解答。列式步算式：16÷2=8(元) 8-7=1(元)列综合算式：16÷2-7=8-7=1(元)(3)引导学生结合情境说说3×7+12和5-12÷4的意思，并计算。学生先独立思考，小组交流，再指名说一说，教师讲评。
创设情境自主探究（20分钟）
课堂练习巩固提高（10分钟） 1.完成教材第7页“练一练”第1题。2.完成教材第7页“练一练”第2题。3.完成教材第7页“练一练”第3题。4.完成教材第7页“练一练”第4题。
课堂小结课后作业（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。
教学反思 教学中并没有单纯地讲授记忆除加、除减混合运算的运算顺序，而是让学生结合解题思路，在解决问题的过程中来理解除加、除减混合运算的运算顺序的合理性，更有利于学生自主归纳总结除加、除减混合运算的运算顺序。在解决问题时可以让学生同桌之间相互交流，自主探究，教师在教学中要注意引导。

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