资源简介

4.3　解决问题
【教学目标】
1.巩固10的加、减法，并能够正确地计算。
2.在老师的指导下，让学生看图描述出题目的条件和问题，进一步加深对加、减法意义的理解。
3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。
【教学重点】
巩固10的加、减法，并能够正确地计算。
【教学难点】
能运用所学的知识解决简单的实际问题。
【教学准备】
圆片。
【教学方法】
教法：情境演示法、启发诱导法。
学法：自主探究法、合作交流法。
一、导入新课
出示教材主题图。
师：你们喜欢打篮球吗？
生：喜欢。
师：你们看，有两个队，黄队和蓝队正在篮球场上进行激烈的比赛呢！
二、探究新知
1.出示教材例题。
题目：黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？
（1）师：你们从题目中知道了什么？
生：知道黄队有5人，蓝队有5人。
师：你们知道求什么吗？
生：一共有多少人。
师：你们会解决这个问题吗？
师引导学生画图来想。
左边画5个小正方形表示黄队的人数，右边画5个小正方形表示蓝队的人数。
把两个队的人合起来，就是一共有多少人。
（2）列式解答。
5＋5＝10（人）
口答：一共有10人。
（3）总结解决问题的方法。（展示）
①弄清楚知道什么、求什么。
②可以画图想。
③根据条件和问题列式计算。
2.出示教材“试一试”。
出示题目：一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？
师：我们从题目中知道了什么？
生：一共有10人在打篮球，黄队有5人。
师：求什么？
生：蓝队有多少人。
师：求蓝队有多少人，就要从10里面去掉5。
列式：10－5＝5（人）。
口答：蓝队有5人。
师：上面两题的解题方法有什么不同？为什么？
生：例题用加法计算，试一试用减法计算。
师：因为例题是求把两个队的人数合并在一起，所以用加法计算。而试一试求蓝队的人数，要从两队的总人数10中去掉黄队的5，剩下的就是蓝队的人数，所以用减法计算。
三、巩固练习
1.完成教材相应课时“想想做做”第1题。
（1）学生在书上独立列式计算。
（2）提问：题目里有哪些已知条件？要我们解决什么问题？
2.完成教材相应课时“想想做做”第2题。
师：你们知道怎么解决这个问题吗？
教师指导学生用圆片摆一摆，列式计算。
说说你列的算式表示什么意思。
四、课堂小结
通过本堂课的学习，知道了把两部分合在一起用加法计算；知道了两部分合起来的数，去掉一部分，求另一部分用减法计算。
五、作业布置
相应课时的练习。
解决问题
5＋5＝10（人）
10－5＝5（人）
　　这节课讲授“解决问题”的内容，旨在培养学生用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。为了解决问题，教师引导学生画图来思考。根据条件和问题列式计算，教学过程中重点启发引导，让学生观察画面，理解画面中的内容，找出有用的条件和选择恰当的方法计算。

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