资源简介

数学游戏-学习准备
【教学目标】
1.通过模拟课堂活动，引导学生养成良好的学习习惯。
2.学习课堂规则，如准时上课、认真听讲、举手发言等。
3.培养学生的自我管理能力和表达能力。
【重点难点】
1.理解和实践课堂规则，如准时、倾听、发言等。
2.培养学生的自我管理能力和自觉遵守课堂规则的意识。
【方法指导】
1.教学方法：谈话法和情境演示法。
2.学习方法：合作探究法和小组交流法。
一、导入新课
师：同学们，你们知道上课前都要做哪些学习准备吗？
今天我们就一起说一说、做一做。
（板书课题：学习准备）
二、探究新知
1.上课状态
（1）知道上课时间。
师：同学们知道我们是几点上课吗？
生：每天上午8：30开始上第一节课，课堂上可以学好多知识呢！
师：为了不迟到，同学们要注意什么？
生：为了不迟到，我们要提前走进教室，做好上课准备。
师：我们8：30开始上第一节课。提醒大家，应该在8：20左右到学校，准备好上课的东西，做到不迟到。
（2）认识课程表。
（展示课程表）
师：同学们认识它吗？
老师带领学生圈出数学课。通过认识课程表，使学生知道上课是按照课程表上的。
（3）上课时的好习惯。
师：上课了，你们知道上课时的好习惯都有哪些吗？
生1：注意力要集中，认真听讲，积极发言。
生2：举手发言用右手。
生3：不发言时，坐端正，背挺直，手放平，脚并拢。
师：老师总结了一首小儿歌，大家一起读一读。
铃声响，进课堂，书放好，坐端正。
老师讲，专心听，动脑筋，认真想。
要发言，先举手，站起来，大声讲。
同学讲，仔细听，有问题，要补充。
认真听讲我最棒。
2.准备学习用品
师：同学们观察有哪些学习用品？
生：上课用的书本、笔袋、铅笔、尺子、橡皮等。
师：怎样摆放学习用品？
生：书本要放在桌子的左上角，笔袋要放在书本右边。
师：上课要注意什么问题？
生：上课前要提前摆放好物品。上课时要认真听讲，不玩东西。下课后要整理好物品再下课。
通过这个活动场景使学生知道上课前要提前摆放好物品，下课后要整理好物品再下课。
3.和同学友好交流
师：前几节课做了什么？最喜欢什么？同学们互相交流一下吧！
生：前几节课参观了校园，玩了游戏，认识了教室和同学。校园里有很多我喜欢的地方，最喜欢的是学校的花坛，那里开满了花，很漂亮。
师：和同学交流时要注意什么问题？
生1：要学会表达自己，说清楚相关的地点、人物、事件。比如描述你喜欢的地方时，要说清楚地点和特点。
生2：和同学交流，主动热情友善，听其他同学说话的时候认真倾听，别人说话过程中尽量不打断别人讲话，要等别人讲完后，才能发表自己的观点。
通过这个活动场景使学生学会与同伴交流，学会认真倾听同伴发言。如果同学说得好，要表示赞赏；如果有补充和质疑，可以向同学提问，提出不同的想法。
见相应单元的练习部分。
本节课主要学习了课前、上课、课后应该这样做，怎样与同学交流沟通。
通过本节课“学习准备”的实践活动，学生们不仅能够养成遵守时间的好习惯，还能培养出良好的学习习惯和与同学友好交流的社交技能。这些习惯和技能的培养有助于学生建立起积极的情感、态度和价值观，最终逐步发展核心素养。

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