资源简介

《翩翩起舞的蝴蝶》教学设计
科目 信息技术 学校 班级 初二（3）班
授课内容 《翩翩起舞的蝴蝶》——Flash引导动画
一、教材内容分析
本节是人教版八年级上册第二单元中的重点内容，它是Flash动画制作中运用比较广泛的一种动画效果，也是本单元的重点。《引导层动画》是学生在学完运动渐变动画（沿直线运动的动画）的基础上的一个学习内容，主要让学生掌握引导层创建的方法和引导动画的设置要点，学习内容由浅入深，循序渐进。
学生学习状况分析
学生情况分析1、学生具备了一些Flash的基础知识，掌握了导入素材、新建元件、增加图层、插入帧的操作。2、本班学生学习态度积极，大多数学生有一定的自主学习意识和能力，愿意在实践中去制作引导动画，但学生们通过自主学习完成任务时会遇到新的技术难点，需要得到老师的引导和指点。
三、教学目标
（一）1、会创建引导层，绘制引导线及理解引导线作用。2、掌握引导动画的设置要点。（二）1、以制作“翩翩起舞的蝴蝶”动画任务为载体，学生参阅导学案进行自主学习。（三）1、体验制作引导动画的乐趣，培养自主学习的习惯。2、能够总结自己的学习收获。
四、教学重点和难点分析
（一）教学重点1、学会引导层的创建，明白引导线的作用。（渗透在学生试一试、教师引导环节）2、引导动画设置要点。（二）教学难点1、学生灵活运用引导线，创造各种效果的引导动画。（渗透在练一练环节中）
五、教学方法和策略
(一)本课以学生自主学习的方式为主，在学案指导下以明确的任务驱动，让学生学习制作引导动画的方法。教师为引导，创设学习情境和任务，引导学生探究，并利用多媒体教学系统和素材，帮助学生完成相应的任务，将学生能力的培养落实到具体的情境任务中。（二）考虑不同学生的自主学习能力和学习特点，为学生设计了引导学案和分层任务。为加深学生对重点内容的理解，根据自主学习内容设计了知识反馈表。
六、教学环境及资源准备
教学准备计算机教室、多媒体广播系统、背景图片、蝴蝶素材（png格式）2、学生学习学案（word电子稿）
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
环节一：动画赏析创设情景引入问题（4分钟） 活动1：教师展示“翩翩起舞的蝴蝶” ( 蝴蝶飞舞.exe )和“运动的小车” ( 运动的小车.exe )两个动画。 学生观看动画 1、创设情境，引入问题。
问题：引导学生观察两个动画的运行路线？请学生说出两个运动对象运动路线的异同。 学生思考，发现问题，回答问题。 2、对比讨论，引导学生关注动画的运动路线。
议一议“要实现曲线运动动画，怎么做？”提出本堂课要解决的问题。 学生讨论，并思考解决的办法。 3、明确本节课学习任务，进入新知。
环节二：动手试一试学习实践（15分钟） 活动2：告诉学生已分发文件位置。【学案、背景图片、蝴蝶素材（png格式）】 任务：制作“翩翩起舞的蝴蝶”的动画。教师观察、个别辅导学生的探究活动。指导小组合作。 学生学习学案，实践练习尝试制作引导动画动手实践，遇到知识难点 设计意图：让学生学习创建引导层，设置引导线。掌握制作引导动画的方法。
环节三老师指导解决重点（6分钟） 活动3：1、教师查看学生的练习，对学生存在的问题，进行指导。 2、展示成功完成任务的同学的实例。并请同学们根据此实例回答相关问题：⑴这个动画有几个图层？各自的名称是什么？⑵每个图层中放置的内容是什么？分别有什么作用？3、教师强调重点①引导层必须在被引导图层的上方。 ②引导线须绘制在引导层中。 ③被引导的运动对象必须吸附在引导线上。 学生观察，回答问题。 突破重点（1） 突破重点（2）根据老师的讲解，学生解决存在的问题，完成任务。 设计意图：教师指导学习，并根据学生实践练习的结果提出制作引导动画的关键问题，让学生理解引导层与引导线的作法及作用，引导动画设置要点。以解决知识重点。
环节四拓展练习解决难点（8分钟） 活动4：1、任务：完成任务 “蝴蝶起舞”动画的制作。 2、分发拓展练习的素材。【太阳素材、地球素材（png格式）】拓展练习：试着制作一个“地球围绕太阳运动”的椭圆轨迹动画。 动手实践练习体验不同引导路线下的动画效果。 根据学情，设计两个不同层次的任务，供不同层次的学生练习，用来巩固引导动画的制作过程,同时让学生体验不同引导路线下的动画效果。来解决本课的难点。
环节五：评价与小结（2分钟） 活动5：1、展示作品，学生相互评价，教师点评（以学习目标为依据）。 1、学生测试自己的作品，展示成果，体验动画制作的乐趣。 评价交流，积极引导
2、除“蝴蝶起舞”、“枫叶飘落”、“雪花纷飞”“凹槽运动”类的引导动画，同学们还能举出与蝴蝶起舞类似的动画吗？ 2、思考回答问题 用提问引导学生拓展思维，理解不同样式的引导线生成不同运动效果，以解决本节课的难点。
3、提示学生上传作业及学习反馈表。 3、上传作业。 知识小结，巩固重点
注：以上教学环节的时间分配根据实际教学情况进行调整
学生学习反馈（请同学们思考下表内容，可保存并上传）
已完成作品请签名：未完成作品的原因同学们观察自己作品中的图层，说说制作引导动画至少需要几个图层？说出它们各自的名称？运动路线放在哪个层中？除“蝴蝶起舞”、“枫叶飘落”、“雪花纷飞”类的引导动画，同学们还能举出与此类似的动画吗？
教 学 反 思
在这节课的教学中，有15%的学生能根据学案独立完成任务，并进行拓展练习。65%的学生需要在老师的指导和同学的帮助下完成学案任务，对拓展练习感觉有难度。完成任务的学生均能上传自己作业，但上交学习反馈表的学生人数很少。
在学习环节中，导学案给予了学生自主的学习时间，学生乐意接受，学习态度积极认真。对于学习中存在问题：一、由于有些学生对前面知识掌握不扎实，造成多数学生需要在老师的帮助下回顾以前的操作，影响了本节课的练习。二、是在于课堂练习时间有限，没有时间填写知识小结反馈表。三、分层任务拓展训练还需要在后面的课时中，加强基础训练的基础上逐步完善。
在以后的教学中，一在传授新知识的过程中不忘帮助学生复习前面所学知识点。二在学生自主练习后，及时总结归纳知识重点，把知识重点反馈表的内容，投影在大屏幕上，请学生根据操作回答问题（不再填写、上传），以加强学生对本节重点的理解。三在教师演示学生共同存在的错误，或演示不能得出动画效果的学生作品，师生共同找原因，从而解决问题，这样学生的印象会深刻些。

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