资源简介 (共23张PPT)15.1.2 线段垂直平分线的性质第2课时 线段的垂直平分线的有关作图1. 经过已知直线外一点作这条直线的垂线。 (重点)2. 进一步了解尺规作图的一般步骤和作图语言,理解作图的依据。(难点)3. 能作出轴对称图形或者成轴对称的两个图形的对称轴,体会转化的数学思想。上节课我们学到:食堂应建在三个宿舍楼 A、B、C 的垂直平分线上,才能使得它到宿舍楼的距离相等。如何画出这个位置呢?已知两个点 A、B关于某条直线成轴对称,如何作出这条的对称轴。探究:已知两个点 A、B关于某条直线成轴对称,如何作出这条直线的对称轴。分析:方法一:折叠法;方法二:尺规作图法。所连线段的垂直平分线探究点一: 作线段的垂直平分线操作 1: 你能用折叠的方法得到图中 A ,B 两点的对称轴吗?动手试一下,并试着大致画一画。操作 2: 有什么办法可以准确得出 A ,B 两点的对称轴吗?与同桌讨论并试一试。连接 AB ,画线段 AB 的垂直平分线。AB探究点一: 作线段的垂直平分线思考:根据我们前面学过的线段垂直平分线的判定, 怎样确定线段 AB 的垂直平分线呢?到点 A,B 距离相等的点在线段 AB 的垂直平分线上,我们只要找出两个这样的点,用直线将它们 连接,即可确定线段 AB 的垂直平分线。ABMN探究点一: 作线段的垂直平分线(2) 作直线 CD. CD 就是所求的直线。CD(1) 分别以点 A,B 为圆心,以大于 AB 的长为半径作弧,两弧交于 C,D 两点;操作3:根据我们前面的探讨,请作出点 A,B 的对称轴。常用尺规作图法作线段的垂直平分线。总结探究点一: 作线段的垂直平分线例1 △ABC 如图所示,请作出边 AB 的垂直平分线MN.解 如图,MN 即为所求。ACBMN探究点一: 作线段的垂直平分线【回顾导入】食堂应建在三个宿舍楼 A、B、C 的垂直平分线上,才能使得它到宿舍楼的距离相等。请画出这个位置。解:如图所示,连接 AB、BC、AC,分别作三条线段的垂直平分线,即点 P 为所求。探究点一: 作线段的垂直平分线探究点二:作轴对称图形的对称轴操作探究:下图中的五角星是一个轴对称图形。问题1:如何作出它的对称轴?说说你的想法。先找出一对对应点,再作对应点所连线段的垂直平分线。问题2:请你动手试一试,作出这个五角星的一条对称轴。如图,连接 AA′ ,作出线段 AA′ 的垂直平分线 l ,则 l 就是这个五角星的一条对称轴。AA′l探究点二:作轴对称图形的对称轴问题3:这个五角星还有没有其他的对称轴?如果有,试着作出来。从不同方向观察五角星,可知它共有 5 条对称轴。作图方法与前面类似,找出一对对应点,作出对应点所连线段的垂直平分线即可。探究点二:作轴对称图形的对称轴对于轴对称图形,只要找到任意一组对称点,作出对称点所连线段的垂直平分线,就能得到此图形的一条对称轴。作轴对称图形的对称轴:探究点二:作轴对称图形的对称轴例2 尺规作图:经过已知直线外一点作这条直线的垂线。已知:直线 AB 和 AB 外一点 C;求作:AB 的垂线,使它经过点 C.作法:如图。(1) 以点 C 为圆心,适当长为半径作弧,交直线 AB 于点 D 和点 E.探究点三:经过已知直线外一点作这条直线的垂线ABCDEF(3) 作直线 CF.长为半径作弧,两弧相交于点 F .(2) 分别以点 D 和 E 为圆心,以大于 DE 的直线 CF 就是所求作的直线。点击视频观看探究点三:经过已知直线外一点作这条直线的垂线问题1:以点 D 和点 E 为圆心画弧线时,为什么半径要大于 DE 的长?等于或小于 DE 的长行不行?半径大于 DE 的能让两条弧相交。等于或小于 DE 都无法相交。探究点三:经过已知直线外一点作这条直线的垂线问题2:为什么直线 CF 就是所求作的垂线?ABCDEF∵ DF = EF, CD = CE,证明:连接 DF,EF,CD,CE,∴ C 点和 F 点都在线段 DE的垂直平分线上。∴ CF 为线段 DE 的垂直平分线,∴ CF 为线段 AB 的垂线。探究点三:经过已知直线外一点作这条直线的垂线①找到一组________;②作出连接它们的线段的___________对应点垂直平分线作成轴对称的两个图形的对称轴作轴对称图形的对称轴1. 如图,在△ABC中,分别以点A,B为圆心,大于 AB长为半径画弧,两弧分别交于点D,E,则直线DE是( D )A. ∠A的平分线B. AC边的中线C. BC边的高线D. AB边的垂直平分线D2. 通过如下尺规作图,能确定点D是BC边中点的是( B )B3. 下列图形是轴对称图形吗?若是,画出它们的对称轴。解:三个图形都是轴对称图形,画对称轴如图所示。4.如图,请你在下列各图中,过点P作出线段AB所在直线的垂线。(尺规作图,保留作图痕迹)解:如图所示。解:如图所示。5. 如图,直线m表示一条公路,A,B表示两所大学。要在公路旁修建一个车站P使其到两所大学的距离相等,请在图上找出这点P(尺规作图,不写作法,保留作图痕迹).解:如图所示,点P即为所求作。第15章 轴对称15.1.2 线段垂直平分线的性质第2课时 线段的垂直平分线的有关作图【素养目标】1. 经过已知直线外一点作这条直线的垂线。 (重点)2. 进一步了解尺规作图的一般步骤和作图语言,理解作图的依据。 (难点)3. 能作出轴对称图形或者成轴对称的两个图形的对称轴, 体会转化的数学思想。【情境导入】上节课我们学到: 食堂应建在三栋宿舍楼 、 的垂直平分线上,才能使得它到宿舍楼的距离相等。 如何画出这个位置呢?已知两个点 、 关于某条直线成轴对称,如何作出这条的对称轴。【合作探究】探究点一: 作线段的垂直平分线探究: 已知两个点 、 关于某条直线成轴对称,如所连线段的垂直平分线分析: 方法一: 折叠法; 方法二: 尺规作图法。操作1: 你能用折叠的方法得到图中 两点的对称轴吗? 动手试一下,并试着大致画一画。操作2: 有什么办法可以准确得出两点的对称轴吗? 与同桌讨论并试一试。思考: 根据我们前面学过的线段垂直平分线的判定, 怎样确定线段 的垂直平分线呢?操作3: 根据我们前面的探讨,请作出点 的对称轴。例1 如图所示,请作出边 的垂直平分线 .【回顾导入】食堂应建在三栋宿舍楼 的垂直平分线上,才能使得它到宿舍楼的距离相等。 请画出这个位置。探究点二: 作轴对称图形的对称轴操作探究: 下图中的五角星是一个轴对称图形。问题1: 如何作出它的对称轴? 说说你的想法。问题2:请你动手试一试,作出这个五角星的一条对称轴。问题3:这个五角星还有没有其他的对称轴?如果有, 试着作出来。作轴对称图形的对称轴:对于轴对称图形,只要找到任意一组对称点, 作出对称点所连线段的垂直平分线,就能得到此图形的一条对称轴。例2 尺规作图: 经过已知直线外一点作这条直线的垂线。已知: 直线 和 外一点 ; 求作: 的垂线,使它经过点 .探究点三:经过已知直线外一点作这条直线的垂线观看配套课件视频尺规作图: 过一点作已知直线的垂线问题1: 以点 和点 为圆心画弧线时,为什么半径要大于 的长? 等于或小于 的长行不行?问题2: 为什么直线 就是所求作的垂线?当堂反馈1. 如图,在 中,分别以点 , 为圆心,大于 长为半径画弧,两弧分别交于点 , ,则直线 是 ( )A. 的平分线B. 边的中线C. 边的高线D. 边的垂直平分线2. 通过如下尺规作图,能确定点 是 边中点的是 ( )3. 下列图形是轴对称图形吗? 若是, 画出它们的对称轴。4. 如图,请你在下列各图中,过点 作出线段 所在直线的垂线。 (尺规作图,保留作图痕迹)5. 如图,直线 表示一条公路, , 表示两所大学。 要在公路旁修建一个车站 使其到两所大学的距离相等,请在图上找出这点 (尺规作图,不写作法,保留作图痕迹)。参考答案探究点一 : 作线段的垂直平分线操作1 : 略操作2 : 连接 ,画线段 的垂直平分线。思考: 到点 距离相等的点在线段 的垂直平分线上,我们只要找出两个这样的点,用直线将它们连接,即可确定线段 的垂直平分线。操作3: 根据我们前面的探讨,请作出点 的对称轴。(1) 分别以点 为圆心,以大于 的长为半径作弧,两弧交于 两点;(2) 作直线 . 就是所求的直线。例1 解 如图, 即为所求。【回顾导入】解: 如右上图所示,连接 、 、 ,分别作三条线段的垂直平分线,即点 为所求。探究点二: 作轴对称图形的对称轴问题1: 先找出一对对应点, 再作对应点所连线段的垂直平分线。问题2: 如图,连接 ,作出线段 的垂直平分线 ,则 就是这个五角星的一条对称轴。问题3:从不同方向观察五角星,可知它共有 5 条对称轴。作图方法与前面类似, 找出一对对应点, 作出对应点所连线段的垂直平分线即可。例2 作法: 如图。(1) 以点 为圆心,适当长为半径作弧, 交直线于点 和点 .(2) 分别以点 和 为圆心,以大于 的长为半径作弧,两弧相交于点 .(3) 作直线 . 直线 就是所求作的直线。探究点三:经过已知直线外一点作这条直线的垂线问题1: 半径大于 的能让两条弧相交。等于或小于 都无法相交。问题2: 证明: 连接 , ,点和 点都在线段 的垂直平分线上。为线段 的垂直平分线,为线段 的垂线。当堂反馈1. D 2. B3. 解: 三个图形都是轴对称图形, 画对称轴如图所示。4. 解: 如图所示。5. 解: 如图所示,点 即为所求。第2课时 线段的垂直平分线的有关作图1.能用尺规作出线段的垂直平分线.2.进一步了解尺规作图的一般步骤和作图语言,理解作图的依据.3.能作出轴对称图形或者成轴对称的两个图形的对称轴,体会转化的数学思想.重点:利用尺规作图的方法作出线段的垂直平分线及轴对称图形的对称轴.难点:较复杂的图形中尺规作图的规范性与合理性.知识链接有时我们感觉两个平面图形是轴对称的,如何验证呢?不折叠图形,你能准确地作出轴对称图形的对称轴吗?创设情境——见配套课件探究点一:作线段的垂直平分线情境探究:如图①,点A和点B关于某条直线成轴对称,如何准确作出这条直线呢? 操作1:你能用折叠的方法得到图①中A,B两点的对称轴吗?动手试一下,并试着大致画一画.操作2:有什么办法可以准确得出A,B两点的对称轴吗?与同桌讨论并试一试.连接AB,画线段AB的垂直平分线.思考:根据我们前面学过的线段垂直平分线的判定,怎样确定线段AB的垂直平分线呢?与点A,B距离相等的点在线段AB的垂直平分线上,我们只要找出两个这样的点,用直线将它们连接,即可确定线段AB的垂直平分线(如图②).操作3:根据我们前面的探讨,请作出图①中点A,B的对称轴.作法:如图③.(1)分别以点A和点B为圆心,大于AB的长为半径作弧,两弧相交于C,D两点;(2)作直线CD.CD就是所求作的直线.△ABC如图所示,请作出边AB的垂直平分线MN.解:如图,MN即为所求.探究点二:作轴对称图形的对称轴操作探究:图①中的五角星是一个轴对称图形. 问题1:如何作出它的对称轴?说说你的想法.先找出一对对应点,再作对应点所连线段的垂直平分线.问题2:请你动手试一试,作出这个五角星的一条对称轴.如图②,连接AA',作出线段AA'的垂直平分线l,则l就是这个五角星的一条对称轴.问题3:这个五角星还有没有其他的对称轴?如果有,试着作出来.从不同方向观察五角星,可知它共有5条对称轴.作图方法与前面类似,找出一对对应点,作出对应点所连线段的垂直平分线即可.下面图③中画出了另外一条对称轴l'.其他对称轴可类似画出.探究点三:经过已知直线外一点作这条直线的垂线讨论:阅读教材P68例题,与同桌思考讨论下列问题.问题1:为什么作图时点F和点C要在AB的两旁?在同一旁有什么问题?问题2:以点D和点E为圆心画弧时,为什么半径要大于DE的长?等于或小于DE的长行不行?问题3:为什么直线CF就是所求作的垂线?(师生共同讨论得出答案)1.如图,在△ABC中,分别以点A,B为圆心,大于AB长为半径画弧,两弧分别交于点D,E,则直线DE是( D )A.∠A的平分线B.AC边的中线C.BC边的高线D.AB边的垂直平分线2.通过如下尺规作图,能确定点D是BC边中点的是( B )3.下列图形是轴对称图形吗?若是,画出它们的对称轴.解:三个图形都是轴对称图形,画对称轴如图所示.4.[作图通关]如图,直线m表示一条公路,A,B表示两所大学.要在公路旁修建一个车站P使其到两所大学的距离相等,请在图上找出这点P(尺规作图,不写作法,保留作图痕迹).解:如图所示,点P即为所求作.(其他课堂拓展题,见配套PPT)对应点连线→线段的垂直平分线→对称轴 展开更多...... 收起↑ 资源列表 15.1.2 线段垂直平分线的性质第2课时 线段的垂直平分线的有关作图课件人教版数学2025-2026学年度八年级上册.pptx 【导学案】15.1.2 第2课时 线段的垂直平分线的有关作图.docx 【教案】15.1.2 第2课时 线段的垂直平分线的有关作图.docx