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课题 3.5 整理与复习
授课者： 课型：新授 课时：第5课时
一、教材内容分析： 本课是人教版小学数学三年级上册第三单元《毫米、分米和千米》的整理和复习课。本单元主要学习了毫米、分米和千米等长度单位，以及它们之间的换算关系。通过本单元的学习，学生能够进一步完善对长度单位体系的认识，掌握不同长度单位之间的换算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。本课的整理和复习旨在帮助学生系统梳理本单元的知识点，巩固对长度单位的理解和运用能力。
二、学情分析： 三年级学生已经具备了一定的数学基础，对长度单位有一定的认识，如厘米和米。在本单元的学习中，学生已经接触了毫米、分米和千米等新的长度单位，并学习了它们之间的换算关系。然而，学生在实际应用中可能会对单位换算和选择合适的长度单位存在困难。因此，本课的复习需要通过具体的实例和练习，帮助学生加深对长度单位的理解，提高他们的应用能力。
三、核心素养目标： 1.情境与问题：进一步巩固对毫米、分米和千米等长度单位的认识，掌握它们之间的换算关系。 能够正确选择合适的长度单位进行测量和计算。能够运用所学知识解决实际问题。 2.知识与技能：通过整理和复习，引导学生自主梳理知识体系，培养学生的归纳总结能力。 3.思维与表达：通过实际操作和练习，帮助学生加深对长度单位的理解和运用能力。 4.交流与反思：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。 帮助学生树立正确的学习态度，增强学习数学的自信心。
四、教学重难点： 教学重点：巩固对毫米、分米和千米等长度单位的认识，掌握它们之间的换算关系，能够正确选择合适的长度单位进行测量和计算。 教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题，培养学生对长度单位的估测能力。
五、教学准备：多媒体课件
六、学习活动设计：
教学环节一：情境导入
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
教师通过多媒体课件展示一些长度单位的图片，如毫米、分米、厘米、米和千米，并提问学生这些单位之间的换算关系。 教师宣布本节课的主题——《毫米、分米和千米的整理和复习》，并说明本节课的学习目标。 学生回答： 1厘米 = 10毫米 1分米 = 10厘米 1米 = 10分米 1千米 = 1000米 通过复习旧知，帮助学生回忆本单元所学的内容，为后续的整理和复习做好准备。
教学环节二：新课探究
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
1.毫米和分米的认识：教师引导学生回顾毫米和分米的概念及其应用场景。 2.单位换算：教师通过课件展示单位换算的公式，并引导学生进行简单的换算练习。 例如： 7分米 = 70厘米 5米 = 50分米 60毫米 = 6厘米。 3.千米的认识：教师介绍千米的概念及其应用场景，如计量较长的路程。 千米：用于计量较长的路程。 学生思考后回答： 毫米：用于测量较短的物体长度或需要较精确的测量时。 分米：用于测量中等长度的物体。 学生进行单位换算。 帮助学生理解不同长度单位的适用范围，加深对单位概念的理解。 通过具体的换算练习，帮助学生巩固单位换算的知识。 帮助学生理解千米的适用范围，加深对千米概念的理解。
教学环节三：巩固与应用
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
1. 填空题：教师通过多媒体课件展示一些填空题，让学生进行练习。 例如：2000米 = （ ）千米，90毫米 = （ ）厘米，3米 = （ ）分米 = （ ）厘米。 2.选择题：教师展示一些选择题，让学生选择合适的长度单位。 例如：数学课本长26（ ），教学楼高16（ ），爸爸每天开车去距离8（ ）的公司上班。 3.应用题：教师展示一些应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。 例如：一本《现代汉语词典》大约厚5厘米，把8本这样的词典摞起来，厚大约为多少分米？ 学生独立完成第1题。 学生独立完成第2题。 学生独立完成第3题。 通过填空题，帮助学生巩固单位换算的知识。 通过选择题，帮助学生理解不同长度单位的适用范围，提高学生选择合适长度单位的能力。 通过应用题，帮助学生提高运用所学知识解决实际问题的能力。
教学环节四：总结与评价
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
总结知识：教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结知识要点。 学生自由回答。 梳理本节课的核心知识，强化运算顺序的重要性，培养学生的总结能力。
七、作业设计： 1.完成课本练习七 P29-P30 的第1、2、3、4、5、6题，以及配套练习册上的相应习题。 2.完成单元思维导图，做到图文并茂。
八、板书设计： 毫米、分米和千米 毫米：用于测量较短的物体长度或需要较精确的测量时。 分米：用于测量中等长度的物体。 千米：用于计量较长的路程。
九、教学反思与改进： 成功之处：通过复习旧知、知识梳理、课堂练习、小组讨论和课堂小结等环节，帮助学生系统梳理了本单元的知识点，巩固了对长度单位的理解和运用能力。 不足之处：部分学生对单位换算和选择合适的长度单位存在困难，需要在后续的教学中加强练习和指导。 改进措施：教师在教学过程中应注意引导学生总结学习方法，培养学生的自主学习能力。

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