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(共19张PPT)
第1课时 包饺子
探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，理解算理，并能正确地进行口算。 （重难点）
40
18
36
63
20
6
72
14
64
例题分析
3盒饺子一共多少个？说说你是怎样想的。
20×3＝
0
20
40
60
20＋20＋20＝60
60（个）
1盒
20
2盒
40
3盒
60
2×3＝6
20×3＝60
答：3盒饺子一共60个。
用加法计算。20×3就是3个20相加。
知识提炼
整十数乘一位数，根据表内乘法，先用整十数0前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上一个0。
例题分析
500×3＝
1500 （个）
3个箱子能装多少个饺子呢？
500＋500＋500＝1500
5×3＝15
500×3＝1500
答：3个箱子能装1500个饺子。
0
500
1000
1500
知识提炼
整百数乘一位数，根据表内乘法，先用整百数0前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上两个0。
例题分析
8×4＝
8 ×4＝
8 ×4＝
0
00
6×7＝
6×7 ＝
6×7 ＝
0
00
32
32
00
32
42
42
42
0
00
0
算一算，你发现了什么？
每组算式中都有一个相同的乘数，另一个乘数分别扩大到原来的10倍、100倍。
知识提炼
一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的多少倍，积也扩大到原来的多少倍。
此题错在积的末尾漏写了一个0。
填空。
（1）8个百是（ ），90是（ ）个十，150是
（ ）个十。
（2）30＋30＋30＋30＝（ ），写成乘法算式是
（ ）。
（3）8×3＝24，80×3＝（ ），800×3＝（ ）。
800
9
15
120
30×4
240
2400
2.（选自教材P65 T1）
80
5
400
400
3
1200
3.（选自教材P65 T2）算一算，说一说你是怎样想的。
70×8＝ 30×6＝ 600×9＝
4×60＝ 40×5＝ 5×800＝
560
180
5400
240
200
4000
4.（选自教材P65 T3）
（1）一堆香蕉够3头小象吃1天吗？
60×3=180（根）
200＞180
答：一堆香蕉够3头小象吃1天。
（2）1头大象一周会吃掉多少根香蕉？
90×7=630（根）
答：1头大象一周会吃掉630根香蕉。
（3）一堆香蕉供3头象吃1天，结果还差10根。你知道其中有几头大象和几头小象吗？
有1头大象和2头小象。
1.整十数乘一位数，根据表内乘法，先用整十数0前
面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上一个0。
2.整百数乘一位数，根据表内乘法，先用整百数0前
面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上两个0。
3.一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的多少倍，
积也扩大到原来的多少倍。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。6.1 包饺子
教学目标 1.结合具体情境，探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，理解算理，并能正确地进行口算。2.尝试运用观察比较的方法，获得整十、整百数乘- -位数的口算方法，初步渗透类比的数学思想。3.在探索与交流的活动中，培养提出问题和解决问题的能力。
重点难点 重点：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能正确地进行口算。难点：理解整十、整百数乘一位数的口算算理。
教学内容 对应教材第64 ~65页内容和第65页“练一练”的第1 ~3题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知引入新课（4分钟） 1.引导学生回顾1~9的乘法口诀。口算。2.引出课题，明确本节课的学习内容。我们已经学习并掌握了乘法口诀，本节课我们一起学习小树有多少棵——整十、整百数乘一位数的口算。
创设情境自主探究（22分钟） 1.课件出示教材第64页情境图及“3盒饺……怎样想的”的内容引导学生探究整十数乘一位数的口算方法。(1)引导学生理解题意并列式。已知每盒装20个，要求3盒一共有多少个，就是求3个20是多少，用乘法计算，列式为20×3。(2)引导学生探究20×3的计算方法。2.课件出示教材第64页“ 3个箱……多少个饺子呢”的内容，引导学生探究整百数乘-位数的口算方法。(1)引导学生理解题意。已知每箱装500个饺子，要求3个箱子能装多少个饺子，就是求3个500是多少，用乘法计算，列式为500×3。(2)引导学生探究500×3的计算方法。方法一用加法计算。500×3表示3个500相加，即500+500+500=1500，所以500×3 = 1500。方法二用表内乘法计算。500是5个百，5个百乘3是15个百，就是1500。也就是先计算5×3=15，然后在15的末尾添上两个0，即500×3= 1500。3.课件出示教材第65页“●算一算积....什么”的内容，引导学生探究一组相近的乘法算式之间积的变化规律。提问：算一算，你发现了什么 你能再写出一组这样的算式吗 学生尝试独立计算，讨论发现了什么，教师巡视了解情况。组织学生交流汇报，然后集体订正。小结：口算整十、整百数乘一位数时，可以先把整十、整百数中0前面的数与一位数相乘，利用表内乘法口诀求积，再在积的末尾添上1个0或2个0。
创设情境自主探究（22分钟）
课堂练习巩固提高（10分钟） 1.完成教材第65页“练一练”第1题。2.完成教材第65页“练一练”第2题。3.完成教材第65页“练一练”第3题。
课堂小结课后作业（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。
教学反思 教学过程中让学生主动探索计算方法，在解决实际问题的过程中掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并重视算理的理解、计算方法的归纳。这节课的教学内容对学生来说并不难，是在以前已经学习的乘法基础上学习的，可以完全以学生为主体展开活动，，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算整十、整百数乘一位数的方法。

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