资源简介

第七单元 复习与关联-数与运算
【教学目标】
1.熟练进行多位数乘一位数的口算和笔算，并能解决简单的实际问题。
2.掌握混合运算的运算顺序，能正确进行同级、两级混合运算和含小括号的两步混合运算。
3.能进行简单的分数计算，解决有关分数的问题。
4.通过复习整理、构建知识网络，形成系统的知识结构。
【重点难点】
1.在具体情境中正确认识分数的含义。
2.多位数乘一位数的笔算方法。
3.混合运算的运算顺序。
【方法指导】
1.教学方法：讲授法、练习法、讨论法。
2.学习方法：自主学习法、探究学习法。
教学过程
一、复习导入
本学期我们在表内乘、除法的基础上学习了多位数乘一位数的口算和笔算，初步认识了分数，以及混合运算。今天，我们就一起来复习一下这些知识。
二、回顾整理
1.复习多位数乘一位数的口算和笔算。
（1）口算方法：
　20×3＝60 　　12×3＝36
200×3＝600 2×3＝6
10×3＝30
6＋30＝36
（2）重点讲解多位数乘一位数的笔算方法，并结合例题进行示范。
如：
3 2 6
× 2 4 8
2 6 0 8
强调注意事项：数位要对齐，进位要准确。
2.复习混合运算。
（1）复习同级混合运算。
如：24－13＋15，15÷5×7。要按照从左到右的顺序计算。
（2）复习两级混合运算。
如：4＋6×3，5＋8÷4。要先算乘除，再算加减。
（3）复习带小括号的混合运算。
如：（25＋15）÷8。要先算括号里面的。
3.复习分数。
（1）引导学生回顾分数的意义。例如，把一个苹果平均分成两份，每份就是它的二分之一，每份是个苹果。
（2）讲解简单的分数比较方法。
两个分数的分母相同，分子大的分数大；两个分数的分子都为1，分母大的分数反而小；异分母分数比较大小可以转化为同分母分数比较大小，把物体分成相同的份数来比较。
如：和比较大小。
（3）分数的简单计算。
强调：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
如：＋＝＝，－＝＝。
实战演练
【例】从“＋”“－”“×”“÷”或“（　　）”中，挑选合适的符号，填入适当的地方，使下面的等式成立。
（1）4　4　4　4＝1　（2）4　4　4　4＝2
（3）4　4　4　4＝3　（4）4　4　4　4＝4
【解题点拨】以第（1）小题为例，我们要先考虑有几种得数是1的情况，如：1＋0＝1，2－1＝1，4÷4＝1，…，再根据题目中的具体数，加上适当的符号，使算式的结果为1。如：
想：1＋0＝1 4　4　4　4＝1 4÷4＋4－4＝1 4÷4＋（4－4）＝1
以相同的方法解答计算结果分别为2，3，4的算式。
【规范解答】（答案不唯一）
（1）4÷4＋（4－4）＝1（2）4÷4＋4÷4＝2
（3）（4＋4＋4）÷4＝3（4）（4－4）×4＋4＝4
【解题心得】解决此类题时，可采用逆推法，从结果出发，先分类思考哪些算式能得到这个结果，再推测填什么符号。
课堂巩固
见教材课后练习和相应课时的练习部分。
课堂小结
本节课复习了多位数乘一位数的口算和笔算、混合运算、分数的比较及分数的简单计算。
教学反思
　　本节课采用了多种教学方法，引导学生自主复习、合作学习和探究学习，取得了较好的教学效果，但也存在一些不足，例如，部分学生对带小括号的混合运算顺序掌握得还不够熟练，需要在今后的复习中加强练习。

展开更多......

收起↑