资源简介

曹冲称象的故事　活动一　认识质量单位　
【教学目标】
1.了解曹冲称象的步骤和方法，懂得曹冲称象的原理就是等量的等量相等、总量等于各分量之和。
2.认识质量单位克、千克和吨，知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克。
3.通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动，培养学生的估算能力和探究意识，提高学生解决简单实际问题的能力。
【重点难点】
1.了解曹冲称象的步骤和方法。
2.建立1克、1千克、1吨的质量观念及换算。
【方法指导】
1.教学方法：讨论法、演示法。
2.学习方法：探究学习法、合作交流法。
教学过程
一、导入新课
同学们，你们知道曹冲称象的故事吗？请一名同学来说一说曹冲称象的步骤和方法。（大象的体重也叫作大象的质量）
指名学生说，教师用课件出示画面和步骤。赶大象上 赶大象下船， 船，
沿水面 → 放一些 →分几次称出船上
在船舷上 石头使船下 石头的总质量
画一条线 沉到画线处　
↓　 　　　　↓　　　　　↓
大象的质量 ＝船上石头的 ＝各次称出的石
总质量　 头质量的和
师：同学们，曹冲称象的原理就是等量的等量相等，总量等于各分量之和。你们还有什么疑问吗？
生1：大象到底有多重？
师：石头的总质量之和就是大象的质量。
生2：怎么知道石头有多重呢？
师：分几次去称石头的质量，把每次称的质量记录下来，最后把所有石头的质量相加就可以了。
师：今天我们要上一节活动课，认识质量单位。课前让你们调查了生活中称重的工具有哪些？用什么单位记录或表示物体有多重？
二、探究新知
1.说一说。
师：分小组交流一下课前调查的情况。
生1：我在盘秤、天平和电子秤上找到了“克”。
教师课件出示盘秤、天平和电子秤图片，并介绍这三种秤是怎么称重的。如盘秤上的刻度表示有多少克，天平上的砝码各有多少克，电子秤直接显示物体有多少克。
生2：我在下面几种秤上找到了“千克”。
教师课件出示几种秤的图片并介绍这些秤上的刻度表示多少千克，如第一幅图表示1千克，第二幅图表示2.3千克，第三幅图表示女孩的体重是25千克。
师总结：克（g）、千克（kg）（在日常生活中也叫“公斤”）是生活中常用的表示物体质量的单位。计量比较轻的物品，常用“克”作单位；计量比较重的物品，常用“千克”作单位。1千克＝1000克。
师：除了克和千克这两个质量单位，你们还知道比千克更大的质量单位吗？
生1：吨。我知道一头大象有好几吨重呢！
生2：卡车从汽车衡上面开过就知道有多重。
教师介绍汽车衡，汽车衡也被称为地磅，是一种设置在地面上的大型磅秤，主要用于称量卡车的载货吨数，它是厂矿、商家等用于大宗货物计量的主要称重设备。
师：计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。1吨＝1000千克。
2.认一认。
你能读出下面物体的质量吗？
课件出示图片，教师介绍，秤上的指针指着几，就表示所称的物体有几克或几千克。
生1：盘秤上有一根香蕉，1格表示50克，指针指着100，表示这根香蕉有100克。
生2：有一网兜苹果，1大格表示1千克，指针指着2，表示这一网兜苹果重2千克。
生3：指针指着30，表示这个人的体重是30千克。
3.小调查。
课件出示表格。
调查下面的动物有多重，并填表。
动物 蜻蜓 麻雀 大熊猫 北极熊 河马 蓝鲸
质量
　　师：先确定这些动物的质量用哪个单位，蜻蜓、麻雀较轻，用“克”作单位；大熊猫、北极熊较重，用“千克”作单位；河马、蓝鲸很重，用“吨”作单位。再回家上网调查再填表。
实战演练
【例】巧妙地推算。
＋＝7千克 ＝（　　）千克
＋＝9千克 ＝（　　）千克
＋＝6千克 ＝（　　）千克
【解题点拨】＋＋＋＝7＋9＝16（千克）
因为＋＝6千克，所以＋＝16－6＝10（千克），所以＝10÷2＝5（千克），＝7－5＝2（千克），＝9－5＝4（千克）。
【规范解答】5　2　4
【解题心得】等量代换法是解决此类问题最常用的方法。
课堂巩固
见相应课时的练习部分。
课堂小结
这节课我们认识了三个质量单位克、千克和吨，知道1千克＝1000克、1吨＝1000千克，会认秤上的刻度。
教学反思
　　本节活动课，用“曹冲称象的故事”导入新课，引起学生学习新课的好奇心。通过演示曹冲称象的步骤和方法，懂得等量的等量相等，总量等于各分量之和。在教学“认识质量单位”新课前布置学生课前调查。上新课时小组交流课前调查的情况，认识几种秤和3种质量单位，知道1千克＝1000克、1吨＝1000千克。

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