资源简介

教学内容 第2课 多样的数据 课时 1
教学目标 1.借助思维可视化工具，梳理数据的不同形式，知道数据的表现形式有多种多样。 2.通过小组讨论与资料查找，了解各类数据存储介质，知道数据的存储介质在不断变化，变得越来越丰富多样。
教学重点 数据的不同表现形式；数据存储介质的发展变化。 教学 难点 数据的不同表现形式；数据存储介质的发展变化。
教学准备 PPT课件、课堂练习
教学过程
教学版块 教师活动 学生 活动 设计意图 改进设计
图片导入，揭课题 图片导入，论数据 身份证是我们生活中非常重要的证件，请仔细观察。 问题1：你能说一说身份证上有哪些数据吗？ 问题2：每张身份证上的数据都一样吗？ 教师总结：我们可以发现每张身份证上的数据都不同，但数据形式相同。 问题3：你能说一说身份证上有哪些不同形式的数据吗？ 出示课题，明目标 随着信息科技的发展，使得图片、音频、视频等形式的数据日趋丰富，涵盖了生活的方方面面。今天就让我们一起来学习第2课 多样的数据。 说一说 说一说 通过分析生活中常见的身份证，引导学生发现多样的数据形式，引出课题，培养学生观察和表达能力。
创设情境，寻数据形式 播放小短片，寻数据形式 播放《堵车》小短片，寻找传递“拥堵”信息的数据形式。 问题1：你发现小短片里有哪些传递“拥堵”信息的数据形式吗？ 问题2：多种形式的路况数据显示了什么呢？ 出示图片，寻数据类型。 出示电脑里的资料文件夹，让学生仔细观察。 问题3：你知道“资料”文件夹里存储了哪些类型的数据吗？ 出示习题，练一练。 试一试：小朋友们，你能判断下面这些数据的表现形式吗？连一连吧！ 选择5位学生上台演示，其余学生当小老师评价对错。 填一填：小朋友，你能从这张学生卡中发现哪些形式的数据？请填一填。 展示学生答案，交流校对。 看一看 说一说 看一看 说一说 连一连 通过情境分析，引导学生发现事例中的多种数据形式，知道多种形式的数据都可以显示路况信息“拥堵”，培养学生分析问题的能力。 通过练一练，检测学生掌握程度，以便更好地学习新知。
列举实例，了解存储介质变化 列举实例，了解古代存储介质变化 出示古代实例，如结绳记事、刻字时代、纸张时代等，了解古代存储介质的变化。 列举实例，了解现代存储介质变化 出示现代实例，如磁存储设备、光存储技术、半导体存储技术、移动存储设备等，了解现代存储介质的变化。 播放视频，了解数据存储需求的变化 播放视频，让学生了解存储介质是根据数据存储需求而变化的。 以身份证为实例，让学生看视频，说一说身份证的变化。 问题3：看完视频，你能描述一下身份证的发展变化过程吗？ 看图 思考 看图 思考 观看 视频 说一说 通过观看视频、分析数据，让学生了解数据的多样性和表示的含义，培养学生善于观察和思考的能力。
总结评价，反馈交流 总结提炼本课要点，巩固所学。 提交作业，反馈交流。 回顾 提交 通过回顾本课知识要点，巩固新知，掌握学情。
板书设计 多样的数据 数据的表现形式 数据的存储介质
作业设计 作业设计

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