资源简介

教学内容 第3课 数据的价值 课时 1
教学目标 1.了解数据在信息社会中的重要价值。 2.合理利用数据，实现数据的价值。
教学重点 通过典型的应用实例了解数据在信息社会中的重要价值。 教学 难点 借助实际数据，分析具体需求，合理利用数据，实现数据的价值。
教学准备 PPT课件、课堂练习
教学过程
教学 版块 教师活动 学生活动 设计意图 设计改进
谈话导入，揭课题 谈话导入，论数据 出示学生健康体检表，让学生观察这份体检报告。 问题1：你能从中找出一些有价值的数据，并且给小林同学一些相应的健康建议吗？ 给出8-14周岁女孩标准身高体重对照表进行参考，让学生在标准值上分析小林同学身高和体重数据。 问题2：根据标准值，你能分析一下小林同学的身高和体重数据，并给出相应的健康建议吗？ 给出血压正常范围值，让学生在正常值范围分析小林同学的血压数据。 问题3：根据血压值范围，你能分析一下小林同学的血压数据吗？ 给出标准视力表，让学生分析小林同学的视力数据。 问题4：根据标准视力表，你能分析一下小林同学的视力数据吗？ 问题5：你对小林同学的牙齿，有什么建议呢？ 出示课题，明目标 数据在信息社会中具有重要的作用。数据的价值在各个领域中不断展现，合理使用数据，可以提高生产效率，改善生活质量。今天就让我们一起来学习第3课 数据的价值。 观察 说一说 说一说 说一说 说一说 通过小林同学的健康体检表，引导学生学会参考标准值去分析数据，根据数据情况给出相对应的健康建议，培养学生分析和解决问题的能力。
创设情境，感受数据价值 出示图片，讨论数据价值 出示指纹数据，创设指纹数据在生活和破案情境。 问题1：你觉得指纹数据在我们生活中有什么价值呢？ 问题2：你觉得指纹数据对警察破案有什么价值呢？ 出示鸟类绘本和甲骨文符号图片 问题3：你可以从绘本中的哪些数据发现不同鸟类之间的差异呢？ 问题4：你觉得甲骨文上的符号数据有什么价值呢？ 出示课程表， 讨论数据对不同人的价值。 出示课程表，让学生选择角色，思考课程表中的数据对于不同角色的价值。 问题5：如果你是学生/教师/厨师，课程表对你来说有什么价值呢？ 教师总结：相同的数据，对于不同的人，具有不同的作用。 播放视频，了解榨菜指数对人口流动影响。 播放视频，让学生了解生活中常见的榨菜销售数据竟然可以监测一个地方的人口流动情况，从而感受数据有价值。 找一找 说一说 找一找 说一说 选择角色 说一说 观看 思考 通过创设数据情境，引导学生讨论数据在生活中的价值，知晓相同数据，对于不同人，具有不同的作用，感受数据的价值。
分析实例，了解数据应用 出示天气数据，讨论数据应用 出示天气数据，讨论天气数据对于不同人的作用。 问题1：你知道哪些人会特别关注天气数据呢？ 出示图片，讨论数据应用 出示动车票和电影数据，讨论数据给生活带来的便利。 问题2：请你结合这些图，说一说，数据给我们生活带来哪些便利呢？ 出示练习，连一连，让学生选择气象数据、导航数据、节气数据、体检数据的价值。 师生校对。 展示平台软件，讨论大数据价值 展示点餐软件、打车软件，通过讨论软件在生活中的运用，引出大数据的价值。 问题3：你能说说生活中使用点餐软件和打车软件的过程吗？ 教师总结：点餐软件和打车软件会根据用户位置，优先推荐附近的餐厅和附近的车辆,便于人们尽快用餐和方便出行，是因为背后有大数据的支持，大数据让生活更便利。 讨论交流 说一说 连一连 说一说 通过分析天气数据、动车票数据和电影数据，了解数据在各个领域的应用和价值，引出大数据的应用和价值，培养学生分析和表达能力。
总结评价，反馈交流 总结提炼本课要点，巩固所学。 提交作业，反馈交流。 回顾 提交 通过回顾本课知识要点，巩固新知，掌握学情。
板书 设计 第3课 数据的价值 感受数据价值 指纹、鸟类图片、文字、甲骨符号、课程表、榨菜指数 数据的应用 生活数据（天气数据、动车票数据、电影数据等） 大数据（点餐软件、打车软件等）
作业 设计

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