资源简介

(共18张PPT)
数与运算
(两位数加、减两位数)
引入新课
两个数合起来是多少？
23
34
用小棒摆出下面两个数。
23＋34＝57
知识讲解
两位数加、减两位数
不进位加
不退位减
进位加
退位减
66
45＋21＝ 1
知识讲解
根据数的组成来计算。
不进位加
40＋20＝60
5＋1＝6
60＋6＝66
45＋20＝65
65＋1＝66
知识讲解
不退位减
先算45减20，得25；再算25减1，得24。
十位 个位
45－20＝
－1＝
25
25
24
45－21＝
24
知识讲解
进位加
根据数的组成来计算。
40＋20＝60
5＋9＝14
60＋14＝74
45＋20＝65
65＋9＝74
74
45＋29＝ 1
知识讲解
退位减
先把减数分成整十数和一位数，然后用被减数依次减去整十数和一位数。
45－29＝
20
9
25
45－20＝25
25－9＝16
16
45－29＝ 1
16
加数 加数 和
84 15
37 85
58 16
1.
练习巩固
和－一个加数＝另一个加数，
被减数－差＝减数。
99
被减数 减数 差
50 24
60 35
72 47
85－37＝48
48
74
26
60－35＝25
25
25
2.
练习巩固
看谁算得又对又快。
38＋21＝ 70－49＝ 45＋45＝
56－22＝ 18＋34＝ 96－89＝
27＋34＝ 50－11＝ 52＋26＝
65－48＝ 17＋33＝ 70－22＝
59
21
90
34
52
7
61
39
17
50
48
78
3. 找规律填数。
(1) 60，55，50，45，( )，( )，( )。
(2) 18，24，30，36，( )，( )，( )。
(3) 90，81，72，63，( )，( )，( )。
练习巩固
40
35
30
42
48
54
54
45
36
第（1）小题，依次减去5；第（2）小题，依次加上6；
第（3）小题，依次减去9。
4. 小芳和小刚练习跳绳。
练习巩固
求两次一共跳多少，用加法计算。
第一次 第二次
小芳 35下 38下
小刚 44下 39下
(1) 小芳这两次一共跳了多少下？
35＋38
＝73 (下)
答：小芳这两次一共跳了73下。
4. 小芳和小刚练习跳绳。
练习巩固
求两次相差多少用减法计算。
第一次 第二次
小芳 35下 38下
小刚 44下 39下
(2) 小刚第二次比第一次少跳多少下？
44－39
＝5 (下)
答：小刚第二次比第一次少跳5下。
4. 小芳和小刚练习跳绳。
练习巩固
第一次 第二次
小芳 35下 38下
小刚 44下 39下
(3) 你还能提出什么问题？
小刚这两次一共跳了多少下？
44＋39
＝83 (下)
答：小刚这两次一共跳了83下。
还可以求小刚一共跳多少下。
5. 在“数塔”空格里填合适的数。
练习巩固
根据已有数据弄清楚数塔运算规律，然后依规律计算。
7 8 15 14
15 23
38
14 5
28 19
47
83
29
52
90
14
36
17
12
15＋14＝29
23＋29＝52
38＋52＝90
28－14＝14
83－47＝36
36－19＝17
17－5＝12
6. 二年级开联欢会，二(1)班有38人参加，二(2)班有45
人参加。礼堂里有70把椅子，还差多少把椅子？
练习巩固
先求出两个班一共有多少人。
38＋45
＝83 (人)
83－70
＝13 (把)
答：还差13把椅子。
知识总结
两位数加两位数
方法：把两个加数分别拆成整十数和一位数，然后整十数和整十数相加，一位数和一位数相加，最后再把两个结果相加；也可以将其中一个加数拆分成整十数和一位数，用另一个加数加上整十数，再加一位数。
知识总结
两位数减两位数
方法：先把减数拆成整十数和一位数，然后用被减数依次减去整十数和一位数，即可得到结果。
课后作业
教材101页第10题期末复习-数与运算（两位数加、减两位数）
【教学目标】
1.掌握两位数加、减两位数的口算方法（含进位、退位）。
2.理解特殊减法算式（如92－29）的规律，并能关联乘法口诀。
3.通过对比计算过程，总结加减法的共同点与差异。
4.能灵活运用口算方法解决实际问题。
5.培养细心计算的习惯，增强数学应用意识。
【教学重点】
1.两位数加、减两位数的口算方法（进位、退位）。
2.理解特殊减法算式与乘法口诀的关系（如：92－29＝63与9×7＝63关联）。
【教学难点】
准确口算退位减法。
【教学准备】
多媒体课件、数字卡片（1～9）。
【教学方法】
教法：讲授法、游戏法。
学法：自主学习法、合作交流法。
教学过程
一、复习导入
复习旧知。
①两位数加一位数时，如何计算？
如：38＋5＝43，先算个位：8＋5＝13，再算30＋13＝43。
②快速口算。
50－20＝　70－40＝
（巩固整十数减法）
二、回顾整理
1.算一算，比一比。
（1）第一组：45＋21＝
45＋29＝
学生计算：45＋21＝66（无进位）
45＋29＝74（个位5＋9＝14，向十位进1）
师：这两道口算题的计算方法有什么相同点？
生：个位相加→十位相加→进位处理。
（2）第二组：45－21＝
45－29＝
学生计算：45－21＝24（无退位）
45－29＝16（个位上5－9不够减，向十位借1当10，变成15－9＝6）
总结：减法需注意退位，口算时先判断是否需要借位。
2.发现特殊减法规律。
课件出示：
从写有1～9的数字卡片中任选两张，组成两个两位数，再算出它们的差。
92－29＝　 　65－56＝
84－48＝　 　63－36＝
72－27＝　 　91－19＝
（1）这些算式的差和几的乘法口诀有关系？
（2）再写出几道这样的算式，看看想得对不对。
（3）你还能发现什么？
任务1：计算第一组、第二组。
92－29＝ 63　84－48＝ 36
65－56＝ 9　 63－36＝ 27
（让学生观察差的特点）
引导发现：
92－29＝63（9－2＝7→7×9＝63）
65－56＝9（6－5＝1→1×9＝9）
84－48＝36（8－4＝4→4×9＝36）
63－36＝27（6－3＝3→3×9＝27）
总结：交换两位数的十位与个位后相减的差等于原数十位与个位的差乘9。
任务2：用其他数验证规律。
第三组：72－27＝
91－19＝
72－27＝45（7－2＝5→5×9＝45）
91－19＝72（9－1＝8→8×9＝72）
3.解决问题。
第一次踢毽子 第二次踢毽子
小丽 25下 29下
小红 28下 ？下
　　（1）小丽两次踢的总下数有60吗？
（2）小红第二次至少踢多少下才能超过小丽？
解决问题（1）：
25＋29＝54（下）　54＜60
小丽两次踢的总下数没有60。
解决问题（2）：
小红要超过小丽，最少两次踢的总下数要大于54，所以两次踢的总下数最少为54＋1＝55。55－28＝27（下），所以小红第二次至少踢27下才能超过小丽。
三、巩固练习
1.完成教材相应课时“练习与应用”第3题右边表格。
加数 45 28 27 36 64
加数 12 32 14 38 27
和 57 60 41 74 91
　　求和直接用加法计算，求加数用减法计算。
2.完成教材相应课时“练习应用”第4题第3列。
学生独立完成，课件出示答案，学生订正。
四、课堂小结
1.加减法口算步骤：分位计算→处理进位（退位）→合并结果。
2.特殊减法规律：两位数交换数位相减，差为原数十位与个位的差乘9。
3.齐读口诀：加减两位要仔细，进位退位别忘记，交换数位相减后，九的倍数藏规律。
五、作业布置
1.完成教材相应课时“练习与应用”第12题。
2.完成相应课时的练习部分。
板书设计
数与运算（两位数加、减两位数）
1.口算加法：45＋29＝74→个位5＋9＝14（进1）
减法：45－29＝16→个位15－9＝6（借1）
2.特殊减法规律：
92－29＝63（9－2＝7→7×9＝63）
65－56＝9（6－5＝1→1×9＝9）
两位数交换数位相减，差为原数十位与个位的差乘9。
教学反思
　　本节复习课通过对比计算与规律探究，学生兴趣浓厚，对特殊减法理解深刻。部分学生在计算退位减法时仍易出错，需加强个位借位的专项练习。本节课通过对比计算，规律探究与生活应用，帮助学生深化对加减法的理解，同时培养了观察力和逻辑思维，寓教于乐。

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