资源简介

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】人教版数学二年级上册教学设计
1.3 多标准逐层分类
【教学内容】
小学数学人教版二年级上册教材P5.例3。
【教学目标】
1.学生能够理解可以根据不同标准对物体进行分类，掌握按不同标准分类的方法；能用简单的统计表呈现不同标准下的分类结果，体会分类结果在不同标准下的多样性。
2.通过观察、操作、讨论等活动，经历自主探究不同分类标准的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力以及初步的数据分析观念。
3.感受分类在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生有条理思考和解决问题的能力。
【教学重点】
学会根据不同的标准对物体进行分类，理解不同分类标准下分类结果的多样性。
【教学难点】
能自主发现并确定合理的分类标准；准确分析和解释不同分类标准下的统计结果，理解分类结果与分类标准之间的关系
【教学过程】
第一部分 情境与问题
1.
把分类结果整理到表格中。
想一想，还可以怎样分？
思考：你会自己制定标准，再进行分类吗？
2.导言：这节课学习《多标准逐层分类》。
第二部分 探究与发现
学习任务一、观察纽扣特征，确定分类标准。
1.丽丽不小心打翻了纽扣盒。这些纽扣怎样分类？
2.学生活动：
（1）把下面的纽扣图片分成两类。
（2）将分类结果记录在分类表格中。
（3）展示自己的分类结果，并说明分类的标准和理由。
学习任务二、选择多标准逐层分类。
3.解决问题：
第一次分类：按形状分
第二次分类：按颜色分
第二次分类的结果，还可以继续分吗？最多可以分成几类？
第三次分类：按扣眼分
4.分析:
5.归纳小结：
（1）按一定标准分类后，还可以再分。
（2）不管按什么顺序分类，最终的分类结果都是一样的。
同桌合作：
（1）将前面分类好的纽扣，参照老师这样继续逐层分类，观察最后的结果，和老师的一样吗？
（2）回顾分类过程，对比每次分类结果，你有什么发现？
6.再次思考，如果做一件新衣服需要2粒相同的扣子，有几种选择
7.归纳总结：
不同标准的分类就是事物之间有几个相同的属性，我们分别以某些属性为标准进行不同的分类。不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。但不论怎么分，最后的总数都是相同的。
第三部分 巩固与提升
1.教材P6做一做第1题。
2.菲菲的袜子有点乱，你能帮她整理一下吗 (填序号)
（1）先按颜色分：____________ ____________
（2）根据（1）的分类结果再按长短继续分
（3）根据（2）的分类结果，你还能继续分吗
第四部分 总结与评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
1.3 多标准逐层分类
按一定标准分类后，还可以再分。
【教学反思】
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