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【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】人教版数学二年级上册教学设计
6.3 图形的位置与测量
【教学内容】
人教版二年级上册教材第93页内容。
【教材分析】
本课以“方向”和“长度测量”为核心，通过生活场景（如安全疏散示意图、物体测量）帮助学生复习辨认东、南、西、北四个方向，掌握米和厘米的单位换算及实际应用，结合线段的认识与测量工具的使用，培养学生的空间观念和动手能力。
【教学目标】
1.能辨认东、南、西、北四个方向，理解方向在生活中的应用（如安全疏散示意图）。
2.复习长度单位米和厘米，掌握1米=100厘米的换算关系，能正确使用尺子测量物体长度。
3.通过实践活动，增强方向感和测量能力，体会数学与生活的联系。
【教学重点】
方向的辨认方向、米与厘米的换算及测量方法。
【教学难点】
方向与实际场景的对应关系；测量时的精确操作。
第一部分 情境与问题
1.下面是小丽整理的“知识图”，你也试着画一画吧。
2.导言：这节课学习《图形的位置与测量》。
第二部分 探究与发现
（一）复习“认识方向”
活动：方向标牌游戏
在教室四角贴“东、南、西、北”标牌，学生根据指令转向对应方向。
小组合作：一人发令（如“面向东”），其他成员快速反应。
童谣强化：
“早晨起床面向东，右边是南左边是北，身后正对是西方。”
应用练习：
根据校园平面图，描述操场在教学楼的哪个方向。
（二）复习长度单位
（1）我们的身体上有哪些非标准长度单位。
拃、步、庹......
（2）复习标准长度单位。
出示1厘米（小拇指宽度）和1米（张开双臂长度）的实物对比。
换算关系：
操作：用10厘米长的纸条拼接，验证“100厘米=1米”。
测量实践：
任务1：用尺子测量铅笔长度（精确到厘米）。
任务2：小组合作测量黑板长度（分工记录、汇报）。
第三部分 巩固与提升
1.教材第97页“练一练”第6题。
2.教材第97页“练一练”第7题。
3.教材第97页“练一练”第8题。
4.树叶的长分别是几厘米？
5.教材第98页“练一练”第9题。
6.学校教学楼的东、西、南、北四个方向各有什么，把它们填在下面的方向板中。
7.拓展提升：选一选,填一填,排一排。
（1)妞妞的身高是( ),小军的身高是( ),丫丫的身高是( )，树的高度是( )。
（2)把树的高度和丫丫、妞妞、小军的身高按从矮到高的顺序排列。
第四部分 总结与评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
6.3 图形的位置与测量
方向：东→南→西→北（顺时针）
童谣：早晨面向东，右南左北后西。
长度：
1米=100厘米
测量：尺子对齐“0”，读数看终点。
【教学反思】
通过身体尺（手臂、小拇指）建立单位直观感知，方向游戏活跃了课堂，测量实践参与度高。个别学生对方向转换不熟练，需增加课后方位标识任务。将抽象方向与安全疏散图结合，强化实用性。

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