资源简介

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】人教版数学三年级上册教学设计
6.3.1 认识整体的几分之几
【教学内容】
小学人教版三年级上册教材P85.例1、例2。
【教学目标】
1.经历“整体”由“1个”到“多个”的过程，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。
2.能运用分数的相关知识，描述一些生活现象。
3.在具体情境中探究分数，体验学习数学的乐趣，积累数学活动经验。
【教学重点】
知道把一些物体看作一个整体并用分数表示其中的一部分。
【教学难点】
理解整体与部分之间的关系。
【教学过程】
第一部分 情境与问题
1.用分数表示涂色部分。
强调：把一个整体平均分成若干份，其中的一份就是几分之一，几份就是几分之几。
2.用剪刀把图形剪开，还能用分数表示涂色部分吗？
小结：一个物体或多个物体都可以看作一个整体平均成若干份，用分数表示其中的一份或几份。
3.导言：这节课学习《认识整体的几分之几》。
第二部分 探究与发现
1.例1：圈出下面每盒苹果的
强调：用分数表示部分与整体的关系时，分母只与平均分的份数有关，与每份中物体的数量无关。
2.例2：一箱矿泉水24瓶，平均分成3份。
（1）1份是这箱矿泉水的。
（2）2份是这箱矿泉水的。
试一试：把这箱矿泉水平均分成6份，其中的1份、2份、3份……分别是这箱矿泉水的几分之几？各有几瓶？
①引导学生：
1份是这箱矿泉水的表示，有4瓶。
2份是这箱矿泉水的表示，有8瓶。
3份是这箱矿泉水的表示，有12瓶。
4份是这箱矿泉水的表示，有16瓶。
5份是这箱矿泉水的表示，有20瓶。
6份是这箱矿泉水的表示，有24瓶。
小结：取几份，分子就是几。
②
明确：
分母与平均分的份数有关,分成几份，分母就是几。
分子与取的份数有关,取几份，分子就是几。
小结：把多个相同物体看作一个整体进行平均分时，平均分成几份，分母就是几；取几份，分子就是几，取几份就有几个1份那么多。
第三部分 巩固与提升
1.教材第86页“做一做”第1题。
2.用分数表示各图中的涂色部分。
3.教材第86页“做一做”第3题。
4.教材第86页“做一做”第4题。
5.教材第88页练习十七第1题。
6.教材第88页练习十七第2题。
7.教材第88页练习十七第3题。
第四部分 总结与评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
6.3.1 认识整体的几分之几
把多个相同物体看作一个整体进行平均分时，平均分成几份，分母就是几；取几份，分子就是几，取几份就有几个1份那么多。
【教学反思】
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