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【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】人教版数学三年级上册教学设计
3.3 千米的认识（1）
【教学内容】
小学人教版三年级上册教材P25及例2。
【教学目标】
1.初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，熟记1千米=1000米，并能进行简单的单位换算。
2.通过观察、对比、想象、推理等学习活动，积累数学活动经验，感受1千米有多长，逐步建立“千米”的量感。
3.培养学生的空间观念，实践、推理、估测的能力。
【教学重点】
认识长度单位千米，知道1千米=1000米，能进行长度单位间的换算。
【教学难点】
建立1千米的长度观念。
【教学过程】
第一部分 情境与问题
1.这些长度单位在日常生活中都有哪些应用呢？请具体说一说。
米（m）
分米（dm）
厘米（cm）
毫米（mm）
2.导言：这节课学习《千米的认识（1）》。
第二部分 探究与发现
1.港珠澳大桥是我国境内一座连接香港、广东珠海和澳门的桥隧工程，要计量它的长度，用哪个单位合适呢？
千米 kilometre km
2.千米是比米更大的长度单位。计量比较长的路程，通常用千米(km)作单位。“千米”在日常生活中也叫“公里”。
距离下一出口还有25千米限速30千米
3.活动一:千米的认识
（1）
1 千米有多长？
1 千米有多长？ 1圈是400米
（2）
2圈半是1000米
1000米用较大的单位表示是1千米。
1千米=1000米
到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。几个这样的长度是1千米？
10个100米就是1千米。
4.课外实践
1 千米有多远？请你与同学们分享行走 1 千米的感受。
估一估 1 千米有多少步？
1 千米大约要走多久？
5你还能举出哪些用千米描述的事物？
珠穆朗玛峰大约高9千米。 马拉松赛跑全长约是42千米。
6活动二:千米的转换
3千米=（ 3000 ）米
想：1千米是1000米，3千米是（ 3 ）个1000米。
5000米=（ 5 ）千米
1000米是1千米，5000米里面有（ 5 ）个1000米。
第三部分 巩固与提升
1.教材第25页做一做第2题。
2.教材第25页做一做第3题。
3.教材第27页练习六第1题。
4.教材第27页练习六第4题。
第四部分 总结与评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
3.3 千米的认识（1）
1.千米是比米更大的长度单位，计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。
2.1000米=1千米。
3.千米换算成米，在数的末尾添上3个0；米换算成千米，在数的末尾去掉3个0。
【教学反思】
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