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【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】人教版数学三年级上册教学设计
4.2.3 多位数乘一位数（连续进位）的笔算
【教学内容】
小学人教版三年级上册教材P45.例3。
【教学目标】
1.掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，并能正确进行计算。
2.会用估算确定精确计算的结果的范围。
3.会用已学的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系。
【教学重点】
掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
【教学难点】
理解多位数乘一位数（连续进位）的算理。
【教学过程】
第一部分 情境与问题
1.列竖式计算。
27×2 = 192×2 = 318×3 =
强调：计算时，不要忘加进位数，不要误用进位数去乘乘数。
2.导言：这节课学习《多位数乘一位数（连续进位）的笔算》。
第二部分 探究与发现
1.例3：9箱矿泉水一共有多少瓶？
思考：你得到了哪些数学信息？
思路：每箱矿泉水24瓶，求9箱矿泉水一共有多少瓶，就是求9个24是多少，用乘法计算。
列式计算：24×9＝
2.请你估一估“9箱矿泉水大约有多少瓶”，并说一说你是怎么估的。
预设：10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。
列竖式：
个位：4×9=36，在积的个位上写6，向十位进3。
十位：2×9+3=21，在积的十位上写1，向百位进2。
百位：进位的2写在积的百位上。
引导学生用估算的方法验证：
24×9＝216(瓶)
答：9箱矿泉水一共有216瓶。
比20大 20×9=180
24
比30小 30×9=270
24×9的得数应该在180和270之间。计算结果合理。
5.试一试：326×8 =
学生独立完成，教师巡视。
强调：
多位乘法进位忙，连续进位不要慌。
个位先乘要记清，数位对齐要领强。
进位数字别忘加，没有进位积落下。
6.讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？
点拨：从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。
哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。
第三部分 巩固与提升
1.教材第45页“做一做”。
2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
我会选（选择正确答案的序号填在括号里）。
(1)两位数乘一位数的积最大是( )。
A.三位数 B.四位数 C.两位数
(2)最小的三位数与最大的一位数的乘积是( )。
A.990 B.900 C.999
(3)与45×7的积相等的算式是( )。
A.63×5 B.45×9 C.25×9
4.小玲上初中了，每天骑自行车上学，她平均每分钟骑行185米，从家到学校要骑行9分钟。小玲家到学校有多少米
5.写出下面的字母分别代表的数字。
a=( )
b=( )
c=( )
d=( )
第四部分 总结与评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
4.2.3 多位数乘一位数（连续进位）的笔算
个位：4×9=36，在积的个位上写6，向十位进3。
十位：2×9+3=21，在积的十位上写1，向百位进2。
百位：进位的2写在积的百位上。
从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。
哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。
【教学反思】
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