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【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】人教版数学三年级上册教学设计
4.2.5 用估算解决问题
【教学内容】
小学人教版三年级上册教材P51.例7。
【教学目标】
1.经历用估算解决实际问题的过程，体会估算的价值，掌握三位数乘一位数的估算策略。
2.能根据问题选取合适的策略进行估算，了解估算的实际意义，培养推理能力及估算意识。
3.体验成功的快乐，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】
掌握三位数乘一位数的估算方法。
【教学难点】
体会估算在解决实际问题中的价值。
【教学过程】
第一部分 情境与问题
1.学校组织987名学生去植物园参观。8000元买门票够不够？
思考：你知道了哪些数学信息？
阅读与理解：
知道了学生人数和门票价格。
要解决“8000元买门票够不够？”的问题。
分析与解答：
要求8000元买门票够不够，应先算出买987张门票需要多少钱。
列式为987×8
①乘积>8000，不够。
②乘积<8000或乘积=8000，够。
2.方法一：学生尝试用竖式算出所有门票的费用。
987×8=7896（元）
7896<8000
答：8000元买门票够了。
方法二：只是问钱数够不够，可以估一估。把987看成 1000，987＜1000 ，1000 ×8=8000，987×8＜8000。
987 < 1000
× 8 × 8
987 × 8 < 8000
答：8000元买门票够了。
把人数往大估,钱数都够,实际一定够。
3.小结：
987 < 1000 987×8=7896（元）
× 8 × 8
987 × 8 < 8000
7896<8000
强调：精确计算与估算都能解决够不够的问题,估算时直接口算就能比较大小，更方便一些。
4.导言：这节课学习《用估算解决问题》。
第二部分 探究与发现
1.陈老师买5双轮滑鞋，1000元够吗？
解决问题：
要求1000元买5双轮滑鞋够不够，应先算出买5双轮滑鞋需要多少钱。
列式为218×5
①乘积>1000，不够。
②乘积<1000或乘积=1000，够。
2.用竖式算出买5双轮滑鞋需要的钱数。
218 × 5 =1090（元）
答：1000元不够。
3.用估算解决问题：
把218看成 200，218＞200 ，200 ×5=1000，218×5＞1000。
218 > 200
×5 ×5
218 × 5 > 1000
答：1000元不够。
强调：把单价往小估刚好够,实际一定不够。
第三部分 巩固与提升
1.估算得数并连线。
27×8 119×2 62×4 49×5
积大于240 积小于240
38×6 82×3 31×9 33×8
2.教材第53页练习十第9题
3.(1)每箱牛奶32元，买8箱，带240元够用。 ( )
(2)电影票8元/张，李老师买49张，带400元够用。( )
4.教材第54页练习十第15题。
第四部分 总结与评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
4.2.5 用估算解决问题
987 < 1000 987×8=7896（元）
× 8 × 8
987 × 8 < 8000
7896<8000
答：8000元买门票够了。
【教学反思】
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