资源简介

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】人教版数学三年级上册教学设计
5.2.2 认识直角
【教学内容】
小学人教版三年级上册教材P67。
【教学目标】
1.结合生活情境及操作活动，初步认识直角，掌握直角大小一定的特点。
2.通过用三角尺的直角比角，学会判断一个角是不是直角的方法。
3.会借助三角尺画直角。
【教学重点】
初步认识会辨别直角，掌握用三角尺画直角的方法。
【教学难点】
认识直角，建立直角的表象。
【教学过程】
第一部分 情境与问题
1.你还记得角的各部分名称吗？
2.导言：这节课学习《认识直角》。
第二部分 探究与发现
1.这些图形中哪里有角呢？
思考：这些用红线标出的角有什么相同的地方？
预设： 这些角大小相等，也都有一个顶点和两条边。
小结：这些角是特殊的角，叫直角。
2.直角的表示方法
3.引导学生发现每个三角尺上都有一个直角。
强调：三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。
如何用三角尺判断直角？
①将三角尺上直角的顶点与要判断的角的顶点重合。
②将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
③看三角尺上直角的另一条边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角，如果没有重合，这个角就不是直角。
5.你会用纸折一个直角吗？
展示用纸折角的过程。
6.怎样画直角呢？
展示用三角尺画直角。强调标上直角符号。
所画直角展示：
7.在方格纸上画直角
引导：（1）根据方格纸上横线和竖线相交所成的角都是直角,借助横线和竖线来画,最后标出直角符号。
还可以根据相邻两格从共用点出发的对角线画直角,最后标出直角符号。
8.独立完成教材第68页“做一做”。
第三部分 巩固与提升
1.选一选。
（1）三角尺上的三个角（ ）。
A.都是直角 B.有两个直角 C.有一个直角
（2）直角的大小（ ）。
A.相等 B.不相等 C.可能相等也可能不相等
2.用三角板比一比，哪个角是直角？
________是直角。
3.把一个圆片对折两次后，说一说哪里有直角。
4.一张正方形纸上有4个角。如果用剪刀剪去一个角还剩几个角？
5.下图中有多少个直角？你能添加一条线，让它再增加一个直角吗？
第四部分 总结与评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
5.2.2 认识直角
①将三角尺上直角的顶点与要判断的角的顶点重合。
②将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
③看三角尺上直角的另一条边与角的另一条边是否重合。
【教学反思】
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

展开更多......

收起↑