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【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】人教版数学三年级上册教学设计
5.2.3 认识锐角和钝角
【教学内容】
小学人教版三年级上册教材P68.例3。
【教学目标】
1.结合生活情境及实践活动初步认识锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。
2.能通过观察、借助工具等多种手段，正确判断一个角是直角、锐角还是钝角。
3.通过实践活动,进一步巩固直角、锐角和钝角的表象，在活动中提高观察和动手能力。
【教学重点】
认识锐角和钝角，掌握锐角和钝角的特征。
【教学难点】
会正确判断一个角是直角、锐角还是钝角。
【教学过程】
第一部分 情境与问题
1.找出下图中的直角。
提示：要知道它们是不是直角，可以先观察，再用三角尺上的直角比一比。
预设1：第一个和第三个明显不是直角，可以通过观察直接判断。
预设2：剩下的不确定，用三角尺上的直角比一比吧。
提问：其他角是什么角？你知道吗？
2.导言：这节课学习《认识锐角和钝角》。
第二部分 探究与发现
1.用三角尺上的直角比一比，你发现了什么？
中国少年先锋队中队旗 红领巾
提问：将三角尺上直角的顶点和一条边分别与角的顶点和一条边重合时，角的另一条边出现了哪些情况？
与三角尺另一 在三角尺的 在三角尺的
直角边重合 内侧 外侧
下面角是什么角呢？
直角 锐角 钝角
比直角小 比直角大
3.找一找哪些物体上有锐角、直角或钝角。
通过观察发现每个三角尺上都有两个锐角，一个直角。
（1）用活动角可以摆出不同的角，例如这是一个锐角。
（2）随着开口变大，可以变成直角。
（3)开口继续变大，还可以变成钝角。
4.你周围物体的表面是什么图形？这些图形中有哪些角？
第三部分 巩固与提升
1.教材第69页第3题。
2.教材第69页第4题。
3.教材第69页第5题。
4.先判断时针和分针的夹角是什么角，再连一连。
直角 钝角 锐角
5.用下面的活动角，能得到多少个大小不同的锐角？直角呢？钝角呢？
6.一副三角尺你能画出哪些不同的角？
第四部分 总结与评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
5.2.3 认识锐角和钝角
直角 锐角 钝角
比直角小 比直角大
【教学反思】
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