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【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】人教版数学三年级上册教学设计
6.1.3 比较分数的大小
【教学内容】
小学人教版三年级上册教材P77.例5。
【教学目标】
1.结合具体情境，在操作活动中经历简单分数（分母不大于 10）大小比较的过程，会比较同分母分数的大小及分子是1的异分母分数的大小。
2.借助对分数大小的比较加深对分数含义的理解。
3.感悟图形对理解分数的重要价值。
【教学重点】
会比较同分母分数的大小，及分子是1的异分母分数的大小。
【教学难点】
借助对分数大小的比较加深对分数含义的理解。
【教学过程】
第一部分 情境与问题
1.你能用分数表示每杯果汁的量吗？并比一比它们的大小。
预设：杯果汁比杯多，比大。
2.导言：这节课学习《比较分数的大小》。
第二部分 探究与发现
1.例5：（1）涂一涂，比一比。
方法一：借助直观图比较。
把两个同样大小的正方形都平均分成10份。
涂3份，表示。 涂7份，表示。
引导：3份比7份小。
<
方法二：根据分数的意义进行比较。
表示3个
3个<7个 <
表示7个
2.
方法一：借助直观图比较
把两个同样大小的圆都平均分成6份。
涂6份，表示 涂5份，表示
引导：6份比5份大。
>
方法二：根据整体与部分的关系得出
=1 >
小结：分子和分母相同的分数表示取的份数与平均分成的份数同样多,所以这个分数等于1。
方法三：根据分数的意义进行比较
表示6个
6个>5个 >
表示5个
3.你发现了什么？
强调：平均分成相同的份数后，涂的份数越多，对应的分数越大。
同分母分数比较大小，分母相同，分子越大，这个分数就越大。
4.例5：（2）比一比。
引导：等分的份数越多，每份就越小。
预设：我把它们等分成相同的份数进行比较。
小结：同分子分数比较大小，分子相同，分母越大，这个分数就越小。
第三部分 巩固与提升
1.教材第78页“做一做”。
2.看图写出分数，再比较每组分数的大小。
在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1
1
4.选一选。
(1)下列分数中，比大的分数是( ) 。
A. B. C.
(2) 千克的棉花与千克的铁比较，( )重。
A. 棉花 B. 铁 C. 一样
第四部分 总结与评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
6.1.3 比较分数的大小
< >
同分母分数比较大小，分母相同，分子越大，这个分数就越大。
>
同分子分数比较大小，分子相同，分母越大，这个分数就越小。
【教学反思】
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