资源简介

第三单元 大数加与减（二）
第4课时 结余多少钱（2）
【教学内容】
教材第33页“试一试”及相关内容。
【教学目标】
1.能运用估算和精确计算，解决几个月节余的钱够买指定物品的问题。
2.培养估算意识和数感，提升分析、解决实际问题的能力。
3.感受数学在生活中的应用价值，增强学习数学的兴趣。
【重点难点】
重点、难点：灵活选择估算或精确计算解决实际问题。
【教学过程】
新课导入
【课件出示】
师：从图中你获取了什么信息？
预设：虎子觉得奶奶手洗衣服太辛苦了，想给家里买台洗衣机。一台洗衣机580元。
二、探究新知
1.估算。
师：如果平均每个月节余225元，估一估，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？
预设1：把225看成230，2个月460元，3个月690元，690大于580，3个月就够了。
预设2：把225看成200，第1个月攒够200元缺380元，第2个月攒够400元缺180元，第3个月就攒够了。
师：真的是这样吗？用你们喜欢的方法算一算，几个月节余的钱才能买到一台洗衣机。
2.精确计算。
学生尝试用自己喜欢的方法解决问题，教师巡视。学生做完后全班交流展示。
预设1：可以画图算出结果。
预设2：可以用加法计算，一个月一个月地把节余的钱数相加，看几个月相加的钱数能达到580元。两个月节余的钱是225＋225＝450（元），再加一个月的是450＋225＝675（元），675元＞580元，这样三个月就能买到一台洗衣机了。
预设3：可以用减法计算，从580元中减去225元，减去几次就是需要几个月的时间。580－225＝355（元），说明一个月后还差355元；355－225＝130（元），说明第二个月后还差130元，还需要一个月，所以需要三个月节余的钱才能买到一台洗衣机。
……
3.对比估算和精确计算的结果。
师：同学们，现在已经通过准确计算知道了需要三个月，那我们刚开始估算得正确吗？
预设：完全正确。
师：估算其实是精确计算的“好帮手”和前期探索。它能帮我们快速地对结果有个大概的判断和预期，心里先有个底。而精确计算则是对估算结果的进一步验证和精准呈现，是在估算的基础上，更深入、准确地得出答案。
三、练一练
1.完成教材第34页第3~ 4题。
2.王叔叔开车去900千米外的地方送货，为了防止疲劳驾驶，他每开车280千米就停下来休息30分，一路上王叔叔总共需要休息多少分？
4.桃子是一种营养价值很高的水果，富含蛋白质、糖、钙、维生素。水果店运来560千克桃子，卖出一部分后，又运来360千克，现在水果店还剩桃子857千克，卖出了多少千克桃子？
四、课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
【板书设计】
结余多少钱（2）
答：3个月节余的钱能买一台洗衣机。
【教学反思】
通过本节课教学，大部分学生能掌握用估算和精确方法来解决问题，但在灵活选择计算方法上还有欠缺。后续教学中，要多提供不同情境的问题，加强练习，提高学生实际应用能力。

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