资源简介

第三单元 大数加与减（二）
第5课时 身高的增长
【教学内容】
教材第35 ~ 36页例题及相关内容。
【教学目标】
1.结合具体情境学会从图中提取关键信息。
2.借助画图、计算、比较等活动解决实际问题。提升数据分析能力，学会从数据变化中发现规律，并能合理运用规律进行分析和推测。
3.体会数学与生活的密切联系，感受到生活中蕴含的数学问题，激发学习数学的动力。
【重点难点】
重点、难点：从数据信息中发现潜在规律，并能合理运用规律进行分析和推测。
【教学过程】
问题导入
师：你知道自己刚出生时的身高和现在的身高吗？你现在的身高在同学中处于一个什么样的水平呢？
学生自由回答。
二、探究新知
1.整理已知信息。
【课件出示】
师：上图是爸爸记录的亮亮从1岁到6岁每年的身高情况。想一想，说一说，从图中你获取了哪些数学信息。
预设：我们知道了亮亮从出生时到6岁每年的身高。可以看出来亮亮每年都在长高。
2.画图并计算。
（1）画图表示身高增长情况。
师：怎样画图表示亮亮身高的增长情况呢？画一画，填一填。
学生先独立思考并画图，再小组讨论，讨论完成后小组派代表汇报。
预设1：
预设2：
……
（2）计算每年身高增长值。
师：亮亮哪一年身高增长得最快？如何计算每一年的身高增长情况呢？
预设：可以用当年的身高减前一年的身高计算每一年的身高增长情况。
学生小组合作进行计算，计算完成后小组派代表汇报。
预设：
亮亮0岁~1岁这一年身高增长最快。
（3）探寻身高增长规律，渗透德育教育。
师：你还有哪些发现？
预设：我发现年龄越小，身高增长得越快。……
师：年龄越小，身高增长得越快，随着年龄增加，增长速度逐渐放缓，儿童生长发育一般都是符合这种规律的。你知道影响身高增长的因素主要有哪些吗？
学生讨论后汇报。
预设：遗传因素、营养因素、睡眠因素、运动因素……
师：同学们懂得真多，既然知道这些，那就要严格要求自己，不挑食，均衡营养；不拖拉，每天早点写完作业按时入睡；多锻炼,强健的体魄是做其他事情的基础。加油吧，新时代的阳光儿童们！
三、练一练
1.完成教材第36页第1~ 3题。
2.（1）看图填一填。
（2）文文家到学校一共750米，冷饮店到学校有多少米？
四、课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
【板书设计】
身高的增长
亮亮0岁~1岁这一年身高增长最快。
【教学反思】
本节课以亮亮的身高变化作为教学情境，贴近学生生活实际，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的探究兴趣，使学生能够积极主动地参与到课堂讨论和学习中。在教学中，引导学生通过提取数据、计算增长值、对比分析等步骤，逐步探究身高增长规律，培养了学生的数据处理能力和逻辑思维能力。本节课也有不足之处，教学内容局限于给定的亮亮身高数据，没有引导学生对比不同儿童的身高增长情况，这一点以后一定要多注意。

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