资源简介

综合实践 记录我们的校园
第4课时 介绍美丽的校园
【教学内容】
教材第27页相关内容。
【教学目标】
1.能熟练运用“八个方向”和 “几点钟方向”描述校园建筑的位置，精准传递方位信息；能清晰、有条理地介绍校园，提升空间方位表达与应用能力。
2.通过到操场上实际记录校园里物体的方向，培养观察、比较和实践操作能力。
3.激发对方向和位置相关数学知识的兴趣，体会数学在描述实际场景中的应用价值。
【重点难点】
重点：灵活选用“八个方向”和 “几点钟方向”准确、清晰介
绍校园建筑的位置。
难点：针对一些稍复杂方位，精准描述。
【教学过程】
一、谈话导入
师：我们前面两节课掌握的“八个方向”和 “几点钟方向”，都能用来描述实际场景中物体的方向和位置。今天，咱们就用这些方法，当校园小导游，向大家介绍美丽校园！
二、探究新知
1.明确任务。
师：同学们，我们校园这些熟悉的建筑，怎么用学过的方位描述，让别人清楚找到它们？
2.任务完成。
（1）方法回顾与准备。
快速回顾“八个方向”和 “几点钟方向”的相关知识。
介绍校园。
学生以小组为单位，小组内先进行介绍，都介绍过后，小组派代表汇报。
预设1：
我的观测点是教学楼①，操场在教学楼①的北面，库房在教学楼①的东北方向……
预设2：
我的观测点是升旗台，小菜园在升旗台的12点钟方向，器材室在升旗台的2点钟方向……
师：上面几位同学介绍的建筑物位置准确清楚吗？大家能确定它们的位置吗？
预设：他说观测点是教学楼①，操场在教学楼①的北面，我觉得清楚……
（3）方法改进。
师：通过大家的介绍，你有什么收获，想怎样改进？
预设1：八个方向是固定不变的，“几点钟方向”是不断进行变化的。我用八个方向介绍得清楚，我就多用八个方向介绍物体的位置。
预设2：我想在用“几点钟方向”描述物体位置时，想办法把某些地方说得更具体。如这个物体在1点钟方向到2点钟方向之间要怎么介绍呢？（图书馆在 1 ~ 2 点方向之间，靠近1点钟方向的位置。）
……
3.深入探究。
师：你还想研究什么问题？与同伴说一说。
学生小组讨论后汇报。
预设：我还想研究学校所在的这条街各个建筑物的位置。
……
师小结：同学们都非常有想法，课后大家可以继续探究，并将探究结果和同学分享。
三、反思与评价。
师：本次综合实践活动中，你的表现怎么样？先自我评价，再同学之间互评。可从以下方面进行评价。
【课件出示】
学生开展自评与互评。
【板书设计】
介绍美丽的校园
位置准 描述清
【教学反思】
本节课学生非常积极，配合度好，学习兴致高，通过这次综合实践活动，大大提高了学生之间的团结协作能力，这是一个很大的收获。

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