资源简介

第四单元 乘法口诀（一）
第3课时 需要几个轮子
【教学内容】
教材第47~48页相关内容。
【教学目标】
1.结合淘气和笑笑组装玩具车的具体情境，借助已有知识和经验编制3和4的乘法口诀，体会数学与生活的联系。
2.通过“记乘法口诀时，你遇到困难了吗？是怎样解决的？”的交流活动，建立口诀之间的内在联系，发展数感和推理意识。
3.会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。
【重点难点】
重难点：编制和掌握3和4的乘法口诀，理解口诀的意义，会运用乘法口诀进行计算。
【教学过程】
一、情境导入
【课件出示】
师：瞧！淘气和笑笑正在组装玩具车。说一说，从图中你知道了哪些信息？
预设1：淘气在组装玩具三轮车，笑笑在组装玩具小汽车。
预设2：1辆玩具三轮车3个轮子，2辆6个轮子……，1辆玩具小汽车4个轮子，2辆8个轮子……
师：真不错，同学们非常善于观察。
二、探究新知
1.探究编口诀的方法。
师：想一想，怎样根据车子数量与车轮数编出3和4的乘法口诀？
预设1：先算出需要的轮子数，再编口诀。
预设2：一三得三，下一句的得数总比前一句多3。
……
师：找到了方法，那我们一起来算一算3辆分别需要几个轮子？4辆呢？……
【课件出示】
学生自主完成表格，师巡视，集体交流展示。
2.编口诀。
（1）自主探究。
师：根据刚才的表格，借助点子图，圈一圈，数一数，尝试编出3和4的乘法口诀。
学生独立完成，同桌之间互相检查，看口诀编得顺不顺口。
（2）交流汇报。
师：你是如何编制口诀的？
预设1：一辆三轮车3个轮子，也就是1个3，用乘法算式表示为3×1＝3，所以就可以编出口诀“一三得三”。两辆三轮车也就是2个3，用乘法算式表示为3×2＝6，所以就可以编出口诀“二三得六”，再往后就是“三三得九、三四十二……”
预设2：根据刚才的表格，依次写出乘法算式就可以编出4的乘法口诀。
共同整理展示：
（3）小结归纳。
师：在编制口诀时，需要注意什么？
预设1：在编口诀时，先说两个乘数，并且把较小的乘数放在前面，后面再说积。
预设2：积不满十加“得”字，积满了十不用加“得”。
……
3.寻找规律，记忆口诀。
（1）寻找规律。
师：记乘法口诀时，你遇到困难了吗？是怎样解决的？
预设1：忘记了结果是多少时，可以画图数一数。
比如三四十二。
预设2：根据一句口诀推出下一句，比如根据三四十二可以推出四四十六。
……
（2）记忆口诀。
①口诀接龙。（师引导前半句，学生接后半句）
②错误修正挑战。（师故意说错口诀，学生纠错并解释原因）
三、巩固运用
完成教材第48页练一练。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
需要几个轮子
【教学反思】
本节课以组装玩具三轮车和小汽车的情境导入，引导学生探索玩具车的数量与所需轮子总数之间的对应关系，让孩子充分感受“玩具车的辆数越多，轮子就越多”，进而探究“3和4的乘法口诀”。在教学的过程中，为学生提供较充足的探索空间，通过动手操作、合作交流，让学生尽情发挥创造潜能。学生在动手、动脑、动口的操作过程中,完成积极有效的知识建构。

展开更多......

收起↑