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快乐购物
教学内容 本单元教学的内容是：认识商品标价、认识元、角、分，能够正确付钱，认识人民币。本单元是在学习了100以内的数与加减法、两位数加减、古代货币的基础上，进一步认识现代人民币和人民币的单位，通过实际购物活动，体会数学与生活的密切联系。
教学目标 1．回顾与交流假期购物的经历，了解购物的一般流程。知道商品标价的含义，会进行简单的人民币加减法。2．交流购买物品付钱时的过程与收获，感受数学与生活的联系。3．通过交流与分享，知道生活中应怎样合理购物，培养初步的理性消费观念。
重点、难点 重点：知道商品标价的含义，会进行简单的人民币加减法。难点：懂得合理购物，初步建立正确的消费观。
教与学建议 1.关注学生已有的知识经验，让学生主动建构知识。
2加强观察生活，让学生经历数概念的形成过程。
3让通过购物的时间活动，体会数学与生活的密切联系。4.重视发挥评价的作用。
信息窗1 分享购物快乐
课题 分享购物快乐 课型 新授课
教学内容 冀教版小学二年级上册第2页-3页
教学目标 1．学生在已有知识基础上，发现购物购物活动中的数学问题。2．引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重点 让学生交流购买物品时付钱的过程
教学难点 在购物活动中提出数学问题
教学准备 课件、纸。（学生可自备彩笔）
教 学 过 程 备 注
一、情境设计，导入新课1．师：同学们假期有没有自己去买东西的经历？师：能把自己的购物经历画成连环画？。2．揭示课题。【板书：分享购物快乐】二、自主活动，探索新知1．分享购物快乐教师：把你假期画的购物连环画和小组同学交流。引导：比一比谁画的连环画数学信息最多。2.交流与讨论。一般超市购物都包含选商品和付钱两个环节。（1）说说你购买物品时付钱的过程。相关练习题（2）在商场和购物活动中，你还发现了哪些数学问题？生1：同一种品牌的牛奶，生产日期不同价格不同。生2：面包4元一个，3个10元。生3：同一衣服不同尺码价格相同。（3）在生活中，应该怎样合理购物 学生交流讨论说一说。相关练习题师：在商家开展促销活动时，东西的价格会便宜，不同的优惠活动，购买同一商品，价格更便宜……三、课堂小结同学们，我们回顾了假期购物的过程，学会了应该怎么样合理购物。四、布置作业可参考相关练习题 借助同学们熟悉的购物场景引入新课。引发学生的兴趣。借助学生已经积累的生活经验经验，开展教学活动。引导学生冲生活中发现数学问题，提出数学问题，解决数学问题。
板书设计 分享购物快乐（1）说说你购买物品时付钱的过程。（2）在商场和购物活动中，你还发现了哪些数学问题？（3）在生活中，应该怎样合理购物
教后反思 本节课学生购物连环画建立数学与生活的联系，通过描述购物付钱过程初步接触人民币，并通过交流获得购物经验。部分同学对商品的价值和价格的合理性还缺乏经验，可以多多鼓励学生生活中自主购物。
信息窗2 商品标价
课题 商品标价 课型 新授课
教学内容 冀教版小学二年级上册第4页-5页
教学目标 1、读懂商品标价，认识人民币的基本单位。2、知道1元=10角，1角=10分，能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
教学重点 知道1元=10角，1角=10分
教学难点 能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。
教学准备 课件 （学生可自备人民币学具）
教 学 过 程 备 注
一、 情境设计，导入新课1．师：同学们知道超市里商品的标价牌什么意思？2．揭示课题。【板书：商品标价】二、自主活动，探索新知1.商品标价（1）说出下面文具的价钱。（板书问题）相关练习题师：商品标价中的“ . ”叫小数点。你知道小数点左右两边的数分别表示什么吗？同桌合作交流，汇报结果。相关练习题（2）如果买一把尺子，可以怎样付钱？师：根据（1）我们知道一把尺子1.10元，如果买一把尺子，可以怎样付钱？小组代表汇报讨论结果。相关练习题总结：人民币有元、角、分三个基本单位，它们之间的关系是：1元=10角，1角= 10分。2.讨论与交流①用1角和5角，怎样凑成1元内的其他钱数呢？②用10元、20元、50元支付100元，可以怎样付钱？③如果购买6元或9元的商品，怎样付钱更合适？④如果安排一次模拟购物活动，需要做哪些准备？三、课堂小结师：我们知道1元=10角，1角=10分，能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。四、布置作业可参考相关练习题 承接购物的话题，通过多媒体出示情境，让学生独立观察商品标价牌，引入对新知的学习。对学生付钱的方法老师应该给予及时的鼓励，使学生获得成功的体验，同时体会解决问题策略的多样性。
板书设计 商品标价（1）说出下面文具的价钱。（2）如果买一把尺子，可以怎样付钱？（3）讨论与交流
教后反思 本节课学生通过讨论与交流活动，让学生在动口、动手、动脑中充分地感知生活中的数学，培养学生观察生活，发现数学问题，提出问题并解决问题。。
信息窗3 模拟购物
课题 模拟购物 课型 新授课
教学内容 冀教版小学二年级上册第6页
教学目标 1.能合理布置店铺、恰当摆放商品、分角色扮演店主和顾客。2.能够准确计算所购商品的总价，并能通过不同面值的人民币进行组合支付。3.学会比较价格并选择商品的方法，学习商品议价。
教学重点 能够准确计算所购商品的总价，并能通过不同面值的人民币进行组合支付
教学难点 能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。
教学准备 课件 旧物品 （学生可自备人民币学具）
教 学 过 程 备 注
一、 情境设计，导入新课1．师：同学们，今天我们用老师准备的物品开展一次模拟购物？2．揭示课题。【板书：模拟购物】二、自主活动，探索新知（1）大家一起搭建购物街。（板书问题）师：商品的售卖价格怎么确定的？相关练习题（2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。师：根据（1）我们知道一把尺子1.10元，如果买一把尺子，可以怎样付钱？小组代表汇报讨论结果。相关练习题总结：人民币有元、角、分三个基本单位，它们之间的关系是：1元=10角，1角= 10分。（3）你在模拟购物活动中遇到了什么问题，是怎样解决的？三、课堂小结师：能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。四、布置作业可参考相关练习题 承接购物的话题，通过多媒体出示情境，让学生独立观察商品标价牌，引入对新知的学习。对学生付钱的方法老师应该给予及时的鼓励，使学生获得成功的体验，同时体会解决问题策略的多样性。
板书设计 模拟购物（1）说出下面文具的价钱。（2）如果买一把尺子，可以怎样付钱？（3）讨论与交流
教后反思 本节课学生通过讨论与交流活动，让学生在动口、动手、动脑中充分地感知生活中的数学，培养学生观察生活，发现数学问题，提出问题并解决问题。。
信息窗4 人民币小讲堂
课题 人民币小讲堂 课型 新授课
教学内容 冀教版小学二年级上册第7-8页
教学目标 1.了解我国五套人民币的发行时间、面值和特点。2.了解中国货币的变迁历程，体会中国的货币文化历史。3.了解价格变动的大致原因，学会货比三家。4.在家长的指导下，做出自己压岁钱的使用计划。从小养成勤俭节约、理性消费的好习惯。
教学重点 了解中国五套人民币的发行时间、面值和特点。
教学难点 体会人民币在生活中的作用。
教学准备 课件 （学生可自备人民币学具）
教 学 过 程 备 注
一、 情境设计，导入新课1．师：你能给这些人民币分分类吗 相关练习题①按材质分：纸币和硬币②按面值分：元币和角币2．揭示课题。【板书：人民币小讲堂】第二部分探究与发现二、自主活动，探索新知（1）人民币小讲堂师：人民币是中华人民共和国法定货币，分为硬币和纸币，并有不同的面值。国家先后发行过五套人民币，下面是现在使用的第五套人民币。（板书：第五套人民币）相关练习题（2）各种面值的人民币正面、背面有哪些事物和信息？交流后师总结：正面都有毛泽东头像、国徽、币值、发行银行、编码等。背面的风景图案各相同。（3）你还知道哪些有关我国钱币的事情？相关练习题2.讨论与交流（1）为什么皮鞋和袜子的价格不一样呢？ （2）为什么鸡蛋有时价格高，有时价格低？ （3）同样的商品，为什么通常从网上购买比较便宜？三、课堂小结师：我们知道第五套人民币的样式、古代钱币的发展史以及货币的功能。四、布置作业可参考相关练习题 导学生观察生活中常见的人民币的正面和北面提出问题，引发学生的思考。引导学生探究我国钱币的发展史，激发学生的兴趣。
板书设计 人民币小讲堂（1）第五套人民币（2）古代钱币的发展史（3）货币的功能
教后反思 本节课学生通过讨论与交流活动，让学生在动口、动手、动脑中充分地感知人民币的样式、发展史等，激发学生在生活中多看多想多思考，培养学生的底层能力。
信息窗5 分享购物经验
课题 分享购物经验 课型 新授课
教学内容 冀教版小学二年级上册第9页
教学目标 1.通过分享自己的购物经历和经验，提升对购物的美好体验。2.了解他人压岁钱使用计划，强化花钱节俭和购物计划意识。3.通过分享，进一步提升自己理性消费意识。
教学重点 分享经验，相互促进。
教学难点 提升合理购物的美好体验。
教学准备 课件
教 学 过 程 备 注
一、 情境设计，导入新课1．师：同学们，通过上节课的模拟购物活动，你有什么收获？2．揭示课题。【板书：分享购物经验】二、自主活动，探索新知（1）分享购物经验。（板书问题）生1：我认识了商品标价，能看懂买某件东西应付的钱数……生2：我不仅知道应付多少钱，还能算出找回多少钱……相关练习题师总结：同样的物品在不同商店价格不一样，我学会了货比三家；同样的水彩笔，永利超市最便宜……（2）学以致用。把你自己的压岁钱使用计划和同学交流一下。三、课堂小结师：我们学会用人民币购物，知道自己的钱来之不易，不能乱花钱，知道购物要有计划，花钱要懂节俭。买东西时记得要货比三家，用最少的钱买自己需要的物品。四、布置作业可参考相关练习题 承接购物的话题，让学生分享购物的经验，通过经验分享，感受购物活动的实用性。
板书设计 分享购物经验（1）分享购物经验（2）学以致用
教后反思 本节课学生通过讨论与交流活动，总结自己的购物经验，为以后生活中的购物做好准备，学生们兴趣很高，应该多进行这类实践性活动，让学生学以致用。
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