资源简介

了解你的好朋友
【教学目标】
1.学会根据调查目标设计合理的调查表，掌握数据收集与整理的方法。
2.能够对调查数据进行分类整理，并通过分析得出结论。
3.经历“设计调查表→开展调查→整理分析→反思改进”的完整过程。
4.提升合作交流能力，学会用数据支持结论，增强数据意识。
5.增进对朋友的了解，体会友谊的珍贵。
6.树立尊重他人隐私的意识，增强社会责任感。
【教学重点】
设计有效的调查表，学会分类整理和分析数据。
【教学难点】
根据数据提出合理建议，反思调查过程的不足。
【教学准备】
调查表模板、彩笔、白纸。
学生课前思考：想了解朋友的哪些情况？
【教学方法】
教法：情境教学法、讲授法、合作探究法。
学法：探究学习法、合作交流法。
一、情境导入
1.情境讨论。
师：你有好朋友吗？他们在你生活中扮演什么角色？你想更深入地了解他们吗？
展示教材情境图：和朋友一起看书、打乒乓球、看电视、做志愿者等场景。引出主题“了解你的好朋友”。
2.明确任务：通过设计调查表，收集和分析数据，更科学地了解朋友。
二、探究新知
第一环节：设计与调查。
1.确定调查内容。
师：同学们，你想了解好朋友的哪些情况？先想一想，再说一说。
生1：我想了解好朋友的兴趣。
生2：我想了解好朋友的生活习惯。
生3：我想了解好朋友的生日。
生4：我想了解好朋友每天运动的时间。
生5：我想了解好朋友最喜欢的颜色和课程。
生6：我想了解好朋友的兴趣爱好（如唱歌、看书、画画等）。
生7：我还想了解好朋友每天在家的一些情况。
2.设计调查表。
师：要想了解这些内容，我们需要设计调查表。
请同学们分组讨论：如何设计表格能清晰反映调查内容？
师展示教材中学生设计的案例（三种调查表）。
师分析优缺点。
优点：
案例2：用勾选式调查兴趣（如喜欢唱歌、看书、画画）非常直观；
案例3：分段记录时间（如课外阅读、运动、家务时长）非常清晰。
缺点及改进建议：
（1）问题需具体，避免模糊（如将“喜欢的运动项目”细化为“篮球、跳绳、跑步等”）。
（2）选项设计要全面（如增加“其他”选项）。
3.实践任务。
（1）学生独立设计调查表，小组内互评优化。
（2）强调注意事项：尊重隐私，不强制回答敏感问题（如体重）。
（3）跨班级，跨学校调查需利用课余时间。
第二环节：整理与分析。
1.数据整理方法。
师：你的调查完成了吗？请大家分组讨论怎样整理和分析得到的数据？
生：我们分类整理，按兴趣、时间分段、出生月份等分类统计。
如出生月份：统计每月过生日的人数。
运动时间：分段统计“30分以内”“30分～60分”“60分以上”。
2.数据分析与结论。
师：通过对数据的整理和分析，你了解到好朋友的哪些情况？
学生分享发现：
（1）我的5位好朋友中，3人每天运动超过30分钟。
（2）我的好朋友中，喜欢篮球的有5人。
（3）我的好朋友中，身高比我高的有1人。
（4）我的好朋友中，喜欢蓝色的人数最多。
师引导学生思考：
（1）根据数据提出建议（如建议运动不足的朋友多锻炼）。
（2）如何分享结果（如制作图表，口头汇报）。
第三环节：反思与评价。
1.反思改进。
师：同学们，你们在调查中遇到哪些困难？如何改进？
问题示例：（1）朋友填写不认真→可提前向朋友强调调查的意义。
（2）选项设计不全→增加“其他”栏。
2.拓展思考：你还想进一步研究哪些问题？（如好朋友的压力来源、周末活动偏好）。
3.情感升华。
通过数据，我们更科学地了解朋友，也让友谊更深厚。
三、巩固练习
重新设计调查表，再一次填写调查表，更加详尽地了解你的朋友。
四、课堂小结
1.总结流程：设计调查表→开展调查→整理分析→反思改进。
2.强调重点：数据需真实，分析要客观，建议需合理。
五、作业布置
完成相应课时的练习。
了解你的好朋友
1.调查表设计：明确目标（如兴趣、习惯、时间），选项具体、全面。
2.数据整理：分析统计（如分段、分项目）。
3.分析建议：发现规律→提出建议（如运动、学习）。
4.反思：尊重隐私、改进方法。
　　本节综合实践课，通过真实情感驱动学生主动探究，在实践中掌握调查与分析方法，体会“用数据说话”的科学性，同时深化对友谊的理解。学生通过真实调查增强实践能力，设计调查表时展现创意。数据分析环节引发对朋友生活习惯的深入思考。本课时将数学统计与综合实践结合，培养了学生的社会责任感和人际交往能力。

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