资源简介

第一章 生态系统
综合实践项目 设计并制作生态瓶
课 题 综合实践项目 设计并制作生态瓶 授课人
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动
背景 导入 “月宫一号”实验表明，建造一个可让人类长期生存的人工封闭生态系统绝非易事，但这样的探索是很有价值的。你想进行这方面的探究吗？从设计制作一个小小的生态瓶做起吧！ 这里所说的生态瓶就是将一些个体较小的、不同类型的生物以及无机物，放在一个透明、密闭的瓶子里所形成的微型生态系统。如果瓶中不同类型生物的数量、比例合适，光照、温度等条件适宜，这个微型生态系统的物质循环就会不断进行下去，其中的生物就能正常生长和繁殖，该系统也就可以在较长时间内维持相对稳定。 学生对制作生态瓶非常感兴趣。
项目 展开 确定任务 小组讨论确定项目的目标和任务，包括确定所模拟的微型生态系统的类型，预测该生态系统维持平衡的时间，分析它的观赏价值等。 制订方案 提示 为便于观察瓶中小动物的生活状况，建议模拟水生生态系统。 ② 瓶中生物种类的选择及其数量的确定是关键。要选择当地常见的生物种类，个体要小，生存能力要强，瓶中植物和动物之间要能形成食物链。 ③ 微生物不用专门接种，取自池塘、湖泊、河流的水中，以及塘泥中都有微生物。 ④ 供选择的材料用具：茨藻、金鱼藻、黑藻等水生植物，水蚤、水、椎实螺、环棱螺、泥鳅等水生动物，塘泥或河流泥沙，水，凡士林，有盖子的透明玻璃瓶或塑料瓶，镊子，温度传感（报警）器等。 参考案例 查阅资料，构建模型 查阅有关生态瓶的资料，选择拟放入瓶中的生物的种类，以图解形式构建模拟生态系统的结构模型。可以先试做一个简单的生态瓶，如果这个生态瓶制作成功了，再制作复杂的生态瓶。 ② 根据容器大小、生物个体大小、动物取食量等，讨论确定瓶中各种生物的数量和比例。 确定适宜的场所采集实验材料。 将塘泥、水、植物、动物依次放入瓶中，加盖密封。 ⑤ 将瓶子放在室内能够照到阳光的地方。可以安装温度传感（报警）器，以便监控温度。 实施方案 将本小组制订的方案付诸实施。实施过程中要分工合作，注意观察，做好记录。发现瓶中植物或动物出现异常情况，要及时分析原因，通过查阅资料或咨询有经验的人，及时采取补救措施。如果制作的生态瓶不久就出现了植物或动物较多死亡的现象，要反思设计方案的不足，及时完善，形成并实施优化的方案。 注意： 去池塘等室外场所获取实验材料时，一定要注意安全，在确认安全的前提下行动。 展示交流 一个月以后，在课堂上展示本小组制作的生态瓶，报告一个月以来的观察结果，参考下表对成功和不足之处作出评价，交流制作和观察体会，听取其他小组和老师的评价。 评价维度评价要点方案设计瓶中生态系统的成分是否完整，生物的种类、数量、比例是否合适，光照、温度等条件是否适宜，方案是否经过优化等。项目实施是否实施完整的方案，瓶口是否一直保持密封，是否持续观察和监测，观察记录是否完整、准确等。项目成果瓶中生态系统是否能较长时间维持稳定，生态瓶的观赏性如何等。
各小组明确目标和任务。 学生查阅资料，寻找合适的参考案例。 实施方案，分工合作，观察并做好记录。发现异常，及时补救。并不断优化方案。 展示，报告结果，作出评价，交流体会，听取意见。

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