资源简介

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】西师版数学三年级上册教学设计
5.1 初步认识分数
【教学内容】
小学西师版三年级上册教材P68.例1、P69.例2、例3。
【教学目标】
1.结合具体情境、动手操作，初步认识几分之一和几分之几，初步理解分数的意义，会用表示生活中的事物。
2.知道分数各部分的名称，会读、写简单的分数，感悟分数单位，体会数形结合的思想方法，发展数感。
3.体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】
初步认识几分之一和几分之几，会读写简单的分数，感悟分数单位。
【教学难点】
理解分数的具体含义。
【教学过程】
第一部分 情境与问题
1.看，小朋友们忙碌的身影，他们在做什么？
2.导言：这节课学习《初步认识分数》。
第二部分 探究与发现
1.例1：分月饼。
把一个月饼平均分成两份，每份就是半个月饼。
提问：半个月饼怎样表示呢？
预设：一半无法用整数表示，需要用一种新的数来表示。
2.明确：
3.说一说：将一条细绳平均分成2段，每段是这条细绳的（ ）。
你还能找到哪些事物的？
4.试一试：把一张长方形纸平均分成2份，可以怎样分？每份是多少？
学生尝试完成。
强调：同样的长方形纸，虽然折法不同，但都是将这张长方形纸平均分成了2份，所以每份是这张纸的 。部分与整体的关系没变。
5.例2：把下面的正方形平均分成4份，然后把其中的1份涂上颜色。
方法一：沿横向、纵向各对折一次。
方法二：沿两条对角连线各对折一次。
方法三：沿同一方向对折两次。
6.仔细观察：
提问：每份用分数怎样表示呢？
预设：把一个正方形平均分成4份，每份是它的四分之一。
提问：没有涂色的部分用分数怎样表示呢？
预设：把正方形平均分成4份，没有涂色的部分都占其中的3份，是3个。
3个写作：
怎样读？先读分母，再读“分子”，最后读分子。读作：四分之三。
7.认识分数单位：和整数一样，分数也有计数单位。把一个物体或图形平均分成几份，表示其中1份的数，叫作分数单位。如：前面把正方形平均分成4份，表示其中1份的就是分数单位。
8.引导学生明确：把1个正方形平均分成8份，1份是它的。2个是，3个是 ，是分数单位。
发现：分数单位是由一个数的分母决定的。分数的分母不同，分数单位就不同。
9.例3：看图填一填，说一说。
像，，，，，……这样的数，都是分数。
小结：把一个物体或图形平均分成几份，取其中的1份或几份都可以用分数表示。取其中的一份，就是它的几分之一，取其中的几份，就是它的几分之几。
第三部分 巩固与提升
1.教材第70页“课堂活动”第1题。
2.教材第70页“课堂活动”第2题。
3.教材第70页“课堂活动”第3题。
4.教材第71页“练习十三”第1题。
5.教材第71页“练习十三”第2题。
6.教材第71页“练习十三”第3题。
7.教材第71页“练习十三”第4题。
8.教材第72页“练习十三”第5题。
第四部分 总结与评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
5.1 初步认识分数
把一个物体或图形平均分成几份，表示其中1份的数，叫作分数单位。
【教学反思】
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