资源简介

【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】北师大版数学一年级上册教学设计
【任务型备课】西师版数学三年级上册教学设计
5.2 同分母分数比较大小
【教学内容】
小学西师版三年级上册教材P70.例4。
【教学目标】
1.能比较两个同分母分数的大小。
2.能通过比较两个分数的大小解决实际问题，发展应用意识。
3.体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】
能比较两个同分母分数的大小。
【教学难点】
能通过比较两个分数的大小解决实际问题，发展应用意识。
【教学过程】
第一部分 情境与问题
判断对错，并说一说理由。
（1）把一个三角形分成三份，每份是它的三分之一。（ ）
（2）在分数中，5是分子，6是分母。（ ）
（3）567 < 576 。（ ）
2.导言：这节课学习《简单分数的大小比较》。
第二部分 探究与发现
1. 在 里填上“>”或“<”。
解决问题：方法一借助直观图比较
把两个同样大的正方形都平均分成4份，每份大小相同。
把两个同样大的圆都平均分成3份，每份大小相同。
把两条同样长的线段都平均分成5段，每段长短相同。
2.回顾这几题的比较过程，你发现了什么？
预设：平均分成相同的份数后，取的份数越多，对应的分数就越大。
方法二根据分数单位的个数比较：
分数单位个数多的分数大，分数单位个数少的分数小。
注意：只有分数单位相同时，才能根据个数比较。
3.观察每组分数的特点，总结规律。
总结规律：分母相同，分子大的那个分数大，分子小的那个分数小。
4.同分子分数的大小比较：比较和的大小。
通过画图比一比。
思考：两个正方形同样大，同样是3份，为什么会这样呢？
预设：两个正方形的大小相同，平均分的份数越多，每份就越小，所以比要大。
发现：分子相同的分数，分母越小，分数反而越大。
第三部分 巩固与提升
1.教材第72页“练习十三”第6题。
2.在○里填上“＞” “＜”或“＝”。
3.教材第72页“练习十三”第7题。
4.教材第72页“练习十三”思考题。
5.把下面的分数按照从小到大的顺序排列。
第四部分 总结与评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
5.1 简单分数的大小比较
同分母的分数比较大小，分子大的那个分数大。
【教学反思】
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

展开更多......

收起↑