资源简介

5.3 同分母分数加减法
【教学内容】
小学西师版三年级上册教材P73.例1、例2、P74.例3。?
【教学目标】
1.体会分数加减法的意义，理解简单的同分母分数加减法的算理，掌握算法，会进行简单的同分母分数的加减法运算。
2.会用同分母分数加减法计算，解决简单的实际问题，体会分数加减法的实践价值，增强数学应用意识。
3.培养规范书写和仔细计算的良好习惯。
【教学重点】
会进行简单的同分母分数的加减法运算。
【教学难点】
会用同分母分数加减法计算，解决简单的实际问题。
【教学过程】
第一部分 情境与问题
计算下列各题。
521+26= 362-138=
强调：相同数位要对齐，从低位算起，加法满十进1，减法不够减时向前一位退1。
2.导言：这节课学习《同分母分数加减法》。
第二部分 探究与发现
1.一共涂了这个圆片的几分之几？
2.解决问题：结合图示探究计算方法
想：1个15加上2个15是3个15，就是35。
小结方法：同分母分数相加，分母不变，分子相加。
3.试一试：
4.完成教材第75页课堂活动第3题。
5.例2：78 ??28=（????）（????）
小结：同分母分数相减，分母不变，分子相减。
6.试一试：
7.议一议：同分母分数加减法的计算方法是什么？
通过讨论明确：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
8．例3：春晖小学三至六年级的同学在劳动实践基地种了一块实验田。三、四、五年级一共种了这块实验田的67，其中三年级种了17，四年级种了27。
（1）三、四年级一共种了这块实验田的几分之几？
（2）五年级种了这块实验田的几分之几？
思考：从题中你知道了什么？解答这个问题用什么方法？为什么？
预设：可以先画图理解题意。
学生尝试画图，小组交流，集体汇报。
引导：求三、四年级一共种了这块实验田的几分之几，就是求 17 和 27的和是多少，用加法计算。
总数是67，其中的一部分数量是37，求另一部分量，用减法计算。
还可以从三个年级一共种的67中依次减去三年级种的17?和四年级的27。
第三部分 巩固与提升
1.教材第74页“课堂活动”第1题。
2.教材第74页“课堂活动”第2题。
3.教材第75页“练习十四”第1题。
4.教材第75页“练习十四”第2题。
5.教材第75页“练习十四”第3题。
6.教材第76页“练习十四”第4题。
7.教材第76页“练习十四”第5题。
8.教材第76页“练习十四”第6题。
9.教材第76页思考题。
第四部分 总结与评价
1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2.学习评价
3.课后作业：完成分成作业对应练习。
【板书设计】
5.2 同分母分数加减法
1个15加上2个15是3个15，就是35。
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
同分母分数相减，分母不变，分子相减。
【教学反思】
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

展开更多......

收起↑