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3.1　7的乘法口诀
【教学目标】
1.使学生经历编写7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确运用7的乘法口诀进行计算，增强学生的数感。
2.使学生清楚7的乘法口诀的来源，逐步发现一些简单规律，培养学生的推理意识和初步的推理能力。
3.在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生与同学交流合作的意识。
【教学重点】
编写7的乘法口诀，理解和记忆7的乘法口诀。
【教学难点】
能用7的乘法口诀正确计算有关的乘法算式，并能解决相应的简单的实际问题。
【教学准备】
多媒体课件、七巧板卡片、口诀卡片、乘法算式卡片。
【教学方法】
教法：讨论法、练习法。
学法：合作交流法。
一、导入新课
师：同学们，你们看过《西游记》吗？《西游记》中孙悟空有很大的本领，他拥有火眼金睛。他的火眼金睛是在太上老君的八卦炉中经过七七四十九天炼成的。有了这双火眼金睛的帮助，孙悟空才能在保护唐僧去西天取经的路上更好地辨认出妖精，为他们的西行之路减少了许多麻烦。
我刚刚讲的《西游记》的故事中，说到了1句7的乘法口诀。在前面我们学过，几的乘法口诀就有几句，你们知道其他7的乘法口诀是什么吗？今天我们就一起来学习一下吧！
二、探究新知
1.7的乘法口诀的编写。
出示七巧板卡片。
师：同学们，1副七巧板有几块？
生：7块。
师：如果用1副七巧板来拼1只猫，用了7块板，也就是1个7，那么拼2只猫需要几副七巧板，几块板？
生：拼2只猫需要2副七巧板，14块板，因为2个7相加是14。
师：照这样拼下去，拼3只、4只……7只猫分别需要几副七巧板，几块板呢？这些问题，该怎样解决？
生1：可以用连续加的方法来算一算。
生2：我觉得用乘法算更简便，因为这些七巧板的数量都与7有关，我们可以编一编7的乘法口诀。
师：说得非常好！现在我们来根据1～6的乘法口诀试着编写7的乘法口诀吧！编口诀的时候我们应该怎么做呢？
生：可以先填写表格，然后再编写口诀。
学生边拼图形，边填写表格，教师巡视指导。
学生自主展示：
猫的只数 1 2 3 4 5 6 7
用的块数 7 14 21 28 35 42 49
　　师：根据计算结果，编写7的乘法口诀。
（学生自己编写，把答案填写在教材上）
课件展示成果。
师总结：表格中有几个7，口诀的前半句就是几七，后半句就是得数。
学生齐读口诀。
师：现在请大家仔细观察7的乘法口诀，你发现了什么规律？可以借助6的乘法口诀的规律，从上往下观察哦。
生：口诀中的第1个数从上到下依次大“一”，第二个数都是“七”，积依次大“七”。
师：你觉得哪句比较好记呢？
生：我经常听大人说“不管三七二十一”，所以我记住了三七二十一，刚才老师说《西游记》中孙悟空经过“七七四十九”天炼成火眼金睛我也记住了。
师：很不错！同学们，他借助了生活中的经验、旧知识和故事情境联想乘法口诀，帮助自己记忆这些口诀，这个方法是很好的。你们还能怎样记忆口诀呢？
生：我想“五七三十五”，再加七就可以记住“六七四十二”这句口诀了。
师：你是运用相关联的其他乘法口诀记住了这句口诀，你的方法也很好。现在我出示口诀卡片，同学们能说出与它相关的算式吗？
师出示卡片：三七二十一。
生1：我想到了加法算式7＋7＋7＝21，3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝21。
生2：我想到了乘法算式7×3＝21，3×7＝21。
师总结：在乘法里，由于交换两个乘数的位置，它们的积不变，因此，用一句乘法口诀一般可以计算两道乘法算式的积。
师：同学们能想到这么多算式可真了不起！我们知道了“三七二十一”还可以帮我们计算3×7和7×3这两道乘法算式的积。乘法口诀真有用啊！那看到“四七二十八”这句口诀你想到了哪些乘法算式呢？
生：4×7＝28，7×4＝28。
师出示卡片：七七四十九。
生：7×7＝49，因为两个乘数都是7，所以只能写出一道乘法算式。
2.应用7的乘法口诀。
〔课件出示一首诗：《回乡偶书》（其一）〕
师：这首诗你们会背吗？它和7有关系吗？
生：这是一首七言诗，所以每句都有7个字。
师：那你能计算出这首诗的诗句中一共有多少个字吗？
生：这首诗每句7个字，共有4句，求总字数，就是求4个7的和。用乘法7×4计算，运用乘法口诀“四七二十八”求出得数是28。
师：你分析得真仔细，说的也很正确。大家都能正确运用7的乘法口诀了吗？我要来考考大家了！下面我会出示乘法算式卡片，然后你们说出得数和相应的乘法口诀，让我们来看看谁说得又对又快。
学生积极回答，记忆7的乘法口诀。
三、巩固练习
1.完成教材相应课时“想想做做”第1题。
学生自己说口诀，填一填。
2.完成教材“想想做做”第2题。
让学生在计算之前，先想想每一列算式之间的关系，再根据7的乘法口诀计算，进而更加了解每句口诀之间的关系。
3.完成教材相应课时“想想做做”第4题。
让学生根据算式中的乘数找出相应的乘法口诀，并算出得数。
4.完成教材相应课时“想想做做”第5题。
让学生明确每只七星瓢虫身上有几颗“星”是解题的关键。
四、课堂小结
1.7的乘法口诀共有7句，每相邻2句乘法口诀的得数相差7。
2.每句口诀都由三个数组成，第一个数是小于或等于7的数，第二个数是7，最后一个数是前两个数相乘的积。
五、作业布置
1.完成教材相应课时“想想做做”第3，6，7题。
2.完成相应课时的练习部分。
7的乘法口诀
1个7是7　　　　7×1＝7　　一七得七
2个7相加得14 7×2＝14 二七十四
3个7相加得21 7×3＝21 三七二十一
4个7相加得28 7×4＝28 四七二十八
5个7相加得35 7×5＝35 五七三十五
6个7相加得42 7×6＝42 六七四十二
7个7相加得49 7×7＝49 七七四十九
　　本节课借助七巧板拼猫的游戏，让学生参与到7的乘法口诀的编写过程中。在7的乘法口诀编写的过程中掌握7的乘法口诀的知识，培养了学生动手操作、合作交流和归纳总结的能力。在课堂教学中由于时间原因，对7的乘法口诀练习还不够，在之后的教学中会预留足够的练习时间。

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