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12 整理和复习
教学教材第31~33页相关内容。
1.加深对5以内数的认识。
2.通过整理5以内数的加法和减法算式,记忆加法表和减法表。
3.通过探索加法表和减法表的排列规律,提高计算水平。
重点 加深学生对5以内数的认识。
难点 提高学生计算的正确率。
一、提问导入,唤起记忆
1.教师提问:谁还记得在这个单元中我们学习了哪些数字吗
根据学生汇报,随意贴出数字卡片0~5。
2.揭示课题:今天我们就要对学过的5以内的数和相关的数学知识进行整理复习。(板书课题)
二、师生互动,梳理知识,理清脉络
1.复习数的顺序。
教师:你能按顺序填数吗 (课件出示课本第33页“练一练”的第1题)
2.复习数数和比大小。
(1)课件出示课本第33页“练一练”第3题的图。
教师:比一比,哪种图形多 哪种图形少
(2)教师出示“>”和“<”,提问:这是什么符号 ○里应该填“>”还是“<” 说说理由。
(3)课件出示课本第33页“练一练”的第5题。
教师:□里可以填几 答案是唯一的吗 请大家在课本上填一填。
在学生完成后组织学生进行集体讲评。
3.复习5以内数的分与合。
(1)教师:说一说,2~5这些数可以分成几和几
(2)教师:你能根据自己的分解,写出相应的加法和减法算式吗 动手试一试,比比看哪个小组写得最多。
教师巡视指导。
4.整理5以内数的加、减法算式,归纳成表。
(1)分组请学生给写出的加、减法算式进行分类,指名汇报。
(2)请学生按分类的结果,整理成加、减法表。教师巡视,提供指导意见。
(3)出示课本第32页5以内的加、减法表,引导学生观察、探究加、减法表中算式的排列规律。
三、课堂小结,提出要求
1.教师总结:今天我们对5以内数的加法和减法进行了整理,归纳成了表格。回去后大家要熟记表格中
的算式和得数,这样口算时才能又对又快。
2.课后作业。
完成课本第33页“练一练”的第2、4题。
【板书设计】
【教学反思】
整理和复习在小学数学教学中占有重要的地位,并且这是学生入学以来第一次系统地整理和复习数学知识,学生没有任何经验。因此,教学时应先引导学生回忆自己学过的知识,然后对学过的知识进行分类、归纳、整理,形成系统的知识网络,再引导学生把5以内数的加法和减法算式列出来整理成表格。且学生通过小组合作学习、整理,充分经历了整理的过程,最后归纳成表格。有的学生整理成别的形式的表格,且这些表格也有一定规律可循,这点值得给予肯定和鼓励。这样整理复习的过程,不仅培养了学生整理知识的能力,也加深了学生对所学知识的理解,培养了学生的创新能力。
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