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12 整理和复习
第一课时 整理和复习(一)
教学内容
教学教材第63、64页相关内容。
教学目标
1.加深对10以内数的认识，能快速比较10以内数的大小。
2.整理10以内所有的加法和减法算式，完成加法表和减法表。
3.通过探索加法表和减法表的排列规律，提高计算能力。
教学重难点
重点 提高学生正确、熟练进行口算的能力。
难点 提高学生计算的正确率。
教学过程
一、诗歌导入，唤起记忆
教师出示诗歌：
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
这是一首描写乡村美景的诗歌。在这首诗歌中，有哪些我们已经学过的数？请你找一找。
根据学生汇报，贴出数字卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
揭示课题：今天我们就要对学过的这十个数字和相关的数学知识进行整理和复习。（板书课题）
二、师生互动，梳理知识，建构网络
1.复习10以内数的认识。
小组内用1~10这十张数字卡片按要求摆一摆。
（1）先从小到大摆，再从大到小摆。
（2）任选2个数字，比较这2个数字的大小。
（3）任选1个数字，说出它可以分成几和几。
（4）选3个数字，列出加、减法算式。
教师巡视指导。
2.整理10以内所有的加法算式。
教师：刚才大家都组成了许多加法和减法算式，老师真佩服你们！下面我们就先来整理一下学过的加法算式。
（1）请学生给所有加法算式进行分类。
（2）组织学生交流反馈分类的结果。
（3）请学生按分类的结果，整理成加法表。教师巡视，提供指导意见。
3.研究加法表。
（1）出示课本第64页的加法表，仔细观察，竖看、横看、斜看，引导学生观察：你发现了什么？
（2）教师任意指出一些算式，让学生很快地说出得数。
教师指名学生回答，对回答正确的学生给予表扬。
4.整理10以内所有的减法算式。
教师：有了刚才整理加法表的经验，现在把剩下的减法算式也进行分类，整理成一张减法表。
教师巡视，指导学生整理减法表。
5.研究减法表。
（1）出示课本第64页的减法表，引导学生观察、探究减法算式的排列规律。
（2）教师任意指出一些算式，让学生很快地说出得数。
（3）教师说一道加法算式，让学生很快地说出相应的两道减法算式和得数。
教师指名学生回答，对回答正确的学生给予表扬。
三、课堂小结，提出要求
教师总结：今天我们对10以内所有的加法和减法算式进行了整理，归纳成了表格。课后大家要熟记表格中的算式和得数，这样口算时才能又对又快。
教学总结
【板书设计】
【教学反思】
“整理和复习”在小学数学教学中占有重要的地位。本节课先引导学生回忆自己学过的知识，然后对学过的知识进行分类、归纳、整理，形成系统的知识网络，再引导学生把10以内所有的加法和减法算式列出来整理成表格。学生通过小组合作学习、整理，充分经历了整理的过程,最后归纳成表格。在这一过程中，有的学生还整理成了其他形式的表格，其中也有一定的规律可循，这点值得肯定和鼓励。这样整理和复习的过程，不仅培养了学生整理知识的能力，也让学生对所学知识有了更深层次的理解，培养了学生的创新能力。
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