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第二课时 整理和复习(二)
教学内容
教学教材第65、66页相关内容。
教学目标
1.提高学生应用所学数学知识解决简单实际问题的能力，培养学生的创新意识。
2.让学生在应用知识解决问题的过程中进一步体会数学的价值。
教学重难点
重点 提高学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。
难点 感受不同知识之间的内在联系和差异。
教学过程
一、复习导入
1.口算。
6-6= 8-4= 7+3= 5+3-2= 8-1+3= 3+3+3= 10-2-4=
2.括号里应填几？
3+( )=10 5+( )=8 4+( )=6 2+( )=9
二、整理和复习
1.出示课本第65页“练一练”的第1题。
先指名学生按顺序从1数到9，再让学生在课本上按要求连一连。
教师巡视，随机抽查。
2.出示课本第65页“练一练”的第2题。
指名学生回答并说出运算顺序。
3.出示课本第65页“练一练”的第3题。
引导学生按已知什么、要求什么、怎样列式的顺序，有条理地说一说，再独立列式并计算。
4.出示课本第65页“练一练”的第4题。
（1）出示题图，让学生说说图意。
（2）了解要解决的问题是什么，需要什么信息。
（3）学生独立列式解答。
三、巩固练习
1.完成课本第66页“练一练”的第5题。
（1）小组内提出问题并解答。
（2）组织汇报时请学生用自己的话说说图意。
2.完成课本第66页“练一练”的第6题。
先让学生独立完成，再指名对答案。
3.完成课本第66页“练一练”的第7、8题。
引导学生认真读题，弄清楚“最小”的含义。
学生独立完成，再指名汇报，教师讲评。
四、课堂小结
1.引导学生回忆连加、连减和加、减混合的运算顺序。
2.引导学生说说在解决问题时要注意哪些地方。
教学总结
【板书设计】
整理和复习（二）
3.5+3=8（只） 9-2=7（只）
4.7+3=10（只）
【教学反思】
让学生通过自主整理和复习，构建探索式的学习方式，同时在小组内协作互动，亲身经历知识的整理和复习过程。在整个教学活动过程中，每个环节都让学生自己动脑、动口、动手，积极探究，表述想法，梳理知识体系。通过复习，学生在已有基础上对学过的内容进行了更高层次的再学习，加深了对所学数学知识的理解，提高了应用所学数学知识解决简单实际问题的能力，也培养了自己的创新意识。
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