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1 数与运算
教学内容
教学教材第104、106~110页相关内容。
教学目标
1.复习20以内数的顺序，使学生熟悉0～20各数的排列顺序和相互关系。
2.复习数的组成，使学生进一步巩固1～20各数的组成。
3.复习20以内的不进位加法和不退位减法、20以内的进位加法，加深学生对加减法含义的认识和对计算方法的掌握，进一步提高学生计算的速度和准确率。
教学重难点
重点 掌握20以内数的顺序和组成，能熟练计算20以内的进位加法。
难点 提高学生的计算能力。
教学过程
一、梳理归纳
1.复习20以内的数。
（1）组织学生以小组为单位，讨论、交流所学的20以内数的相关知识，并一条条地罗列出来，看哪组找得多。
（2）小组代表汇报，教师引导学生按数的大小、顺序、组成等罗列出来，并适时补充。
2.复习数的运算。
教师：这学期我们学习了加法和减法，如果把我们学的加、减法分成三类，可以怎样分？
先组织学生小组讨论，引导学生按10以内的加、减法，10加几及相应的减法和十几加、减几，20以内的进位加法分类。
教师：这三类运算，在计算时用的是什么方法？
先全班交流，再指名回答，教师适时补充。
二、实践应用
1.出示课本第106页“应用提升”的第1题。
（1）完成第（3）题。
通过找出口的游戏形式，巩固1~19的数的顺序的相关知识。
（2）完成第（1）题。
学生完成后，让学生同桌合作，互相提类似的提问并解答。
（3）完成第（2）（4）两题。让学生动手涂一涂，画一画。
（4）完成第（5）题。
引导学生观察表中的数是怎样排列的。
2.出示课本第107页的加法算式表。
（1）提出要求：仔细观察，在空格里填上合适的算式。
（2）任意指一个算式，快速地说出得数。
（3）将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？
（4）观察表格，找出其他规律。
教师巡视指导。
三、巩固练习
1.完成课本第108页“练一练”的第1、2题。
2.完成课本第108、109页“练一练”的第4、5、6题。
请同学们将每道题的结果计算出来，学生计算后，指名汇报，并说一说自己是如何计算的。
3.完成课本第109、110页“练一练”的第8、12题。四、课堂小结
组织学生谈谈这节课的收获。
教学总结
【板书设计】数与运算
数数 数序 读、写数 序数 组成
20以内数的运算
【教学反思】
在本节课的复习中，教学目标落实到位，重难点一一突破。虽然本节课要复习的内容比较多，但课堂上能把要复习的知识点串成一条线，形式多样，课堂气氛活跃，效果较好。但在复习序数的含义时，仍有个别学生填错，但是一经提醒就能马上改正，可见他们并不是不会做，而是没有认真审题，没有搞清楚数的方向。这点在以后的教学中一定要再三提醒学生。
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