资源简介

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六年级上册道德与法治教学计划
一、学生基本情况分析
六年级学生处于小学高年级阶段，抽象思维能力进一步发展，具备一定的社会认知和批判性思维。他们开始关注社会现象，但对法律、政治等抽象概念理解仍较浅显。学生个体差异明显，需通过案例化、生活化教学促进理解。正值青春期前期，自主意识增强，需要正确的价值观引导。
二、教材分析
本册教材围绕公民教育主题，分为四个单元：
1. 第一单元：我们的守护者（第1-4课）：从生活中的法律到宪法根本法，逐步深入法治教育
2. 第二单元：我们是公民（第3-4课）：重点阐释公民内涵及权利义务教育
3. 第三单元：我们的国家机构（第5-7课）：介绍国家机构设置及权力运行机制
4. 第四单元：法律保护我们健康成长（第8-9课）：聚焦未成年人特殊保护及依法维权
教材体现递进性，从具体到抽象，从认知到实践，注重法治意识的培养。
三、核心素养目标
1. 政治认同
认同宪法作为国家根本法的地位和作用
理解我国国家机构的组织原则和运行机制
增强对国家制度和法治道路的认同感
2. 道德修养
培养尊重法律、敬畏规则的法治精神
养成诚实守信、遵纪守法的道德品质
树立公平正义、民主法治的价值追求
3. 法治观念
认识法律对社会生活的重要规范作用
了解公民基本权利和义务的内容
掌握未成年人特殊保护的法律规定
学习依法维权的途径和方法
4. 健全人格
培养理性平和、遵纪守法的行为习惯
发展批判性思维和社会参与能力
增强自我保护意识和能力
5. 责任意识
树立公民意识和社会责任感
培养参与公共生活的意愿和能力
形成依法行使权利、履行义务的观念
四、教学重点难点
重点：
1. 宪法作为国家根本法的地位和作用
2. 公民基本权利和义务的内涵
3. 国家机构的组成和职能
4. 未成年人特殊保护的法律规定
难点：
1. 抽象法律概念的生活化理解
2. 权力制约与监督机制的理解
3. 依法维权途径的实际运用
4. 公民意识的内化和践行
五、提高教学质量的措施
1. 案例教学法：选用典型法律案例，化抽象为具体
2. 情境模拟法：创设法律情境，增强体验感
3. 项目式学习：开展"小小人大代表"等实践项目
4. 辩论研讨：组织权利与义务等主题辩论
5. 社会实践：参观法院、检察院等法治教育基地
六、培优帮困
培优措施：
开展法律知识拓展学习
组织模拟法庭等活动
指导进行社会法治调查
帮困措施：
提供法律概念图解
采用生活化案例教学
组织小组互助学习
七、教学进度安排
周次 单元 教学内容 课时 核心素养侧重 教学活动建议
1-2 第一单元 1. 感受生活中的法律 3 法治观念、道德修养 法律现象观察、案例分析、规则制定体验
3-4 2. 宪法是根本法 3 政治认同、法治观念 宪法条文学习、制宪历程了解、宪法知识竞赛
5-6 第二单元 3. 公民意味着什么 3 政治认同、责任意识 公民身份探讨、优秀公民事迹学习、公民责任讨论
7-8 4. 公民的基本权利和义务 3 法治观念、责任意识 权利清单制作、义务履行情景剧、权利保障案例析
9-10 第三单元 5. 国家机构有哪些 3 政治认同、法治观念 机构职能匹配游戏、组织机构图制作、机构参观交流
11-12 6. 人大代表为人民 3 政治认同、责任意识 代表履职模拟、议案撰写体验、代表访谈交流
13-14 7. 权力受到制约和监督 3 法治观念、政治认同 权力运行分析、监督机制探讨、廉政教育学习
15-16 第四单元 8. 我们受特殊保护 3 法治观念、健全人格 特殊保护条例学习、安全自护训练、保护机制设计
17-18 9. 知法守法 依法维权 3 法治观念、责任意识 维权途径演练、法律咨询模拟、守法承诺签订
19 复习 单元复习 2 综合素养巩固 知识梳理、案例综合分析、学习成果展示
20 评价 学期评价 2 素养达成评估 多元评价、
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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