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川教版（2024）信息科技 三年级上册 教学设计
第三单元在线助我做家务
第9课时：电子清单巧制作
教学目标：
了解清单的作用；认识表格的行与列；能使用电子表格工具（如WPS/Excel）制作简单的电子清单。
通过对比纸质清单与电子清单，体会电子清单的优势；通过制作家务清单，掌握电子表格的基本操作。
感受劳动的计划性和条理性，乐于用数字工具帮助管理生活。
教学重点：用电子表格制作清单。
教学难点：理解行、列的概念并正确操作。
教学准备：
教师准备：多媒体课件（各种清单范例、电子表格界面截图、行列概念图示）、安装有电子表格软件的计算机。
学生准备：有见过课程表等表格的经验。
教学过程：
教学环节设计表
教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图
一、谈话导入 5分钟 1. 提问：“每天放学后，你要做哪些事情？怎样才能不忘事？”（引出清单）
2. 展示几种清单（作业清单、购物清单、家务清单），讲解清单的作用：让生活学习更有条理。 1. 思考并回答问题。
2. 观看范例，理解清单的用处。 从学生真实生活入手，引出本课主题，明确学习价值。
二、认识表格 10分钟 1. 介绍表格：清单常用表格来呈现。展示一个简单表格，讲解“行”和“列”的概念（横为行，竖为列）。
2. 分析范例：带领学生分析教材P54“欢欢的每日家务清单”有几行几列，每一列是什么内容。
3. 对比优势：讨论纸质清单和电子清单各有什么特点（电子清单易修改、易保存、更环保）。 1. 学习行、列的概念，并能在表格中指认。
2. 一起数清单的行数和列数。
3. 讨论电子清单的优点。 掌握“行”“列”概念是操作电子表格的基础。通过对比，凸显数字化工具的优势。
三、实践操作 15分钟 1. 演示操作：教师演示电子表格基本操作：
- 打开软件，认识单元格。
- 在单元格中输入文字（如第一行输入列标题：家务事项、工具、计划用时、完成情况）。
- 调整列宽。
2. 布置任务：请学生模仿制作一个属于自己的“每日家务清单”（至少包含3项家务），并数一数有几行几列。
3. 巡视指导 1. 观看教师演示。
2. 动手操作，尝试制作自己的电子家务清单。
3. 记录清单的行列数。 通过模仿和实践，初步体验电子表格的制作过程，感受数字工具带来的便捷。
四、修改与分享 5分钟 1. 引导修改：“如果明天想增加一项家务，纸质清单怎么办？电子清单呢？”演示在电子清单中增加一行内容。
2. 课堂总结：电子清单让我们做家务更有计划，修改起来也特别方便。 1. 思考修改方式，观看演示。
2. 尝试在自己的清单上增加一行。
3. 聆听总结。 体验电子表格易于修改的巨大优势，再次强化数字化工具的价值。
课后作业：
与家人一起设计一份“家庭周末购物”的电子清单。
板书设计：
第9课 电子清单巧制作
清单的作用
计划、记录、不忘事
认识表格
行（横）、列（竖）
电子清单优势
易修改、易保存、更环保
制作工具
WPS表格、Excel
课后反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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