资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2.3课《个人网络学习空间》教学设计
课题 个人网络学习空间 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级
核心素养目标 信息意识：掌握发表博文和微博的方法，能识别有价值的学习内容，学会利用个人学习空间进行交流。计算思维：通过线上应用和学习网站，进行自主学习，梳理知识逻辑发布学习内容，用结构化方式解决学习问题。数字化学习与创新：利用微博交流碰撞观点、整合碎片化知识，借助学习 APP 创新学习形式如用视频剪辑总结知识点。信息社会责任：在网络交流中遵守规则，不传播不实信息，尊重他人知识产权，维护健康学习环境。
教学重点 明确使用互联网进行自主学习交流时的注意事项和具体操作。
教学难点 学会利用个人学习空间进行交流、自主学习。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2.3课 个人网络学习空间1、观看视频2、学习目标（1）掌握发表博文和微博的方法（2）学会利用个人学习空间进行交流（3）掌握用评论与好友交流的方法3、新知引入问：如果我想把嘉峪关旅途中所见所闻写成小游记，怎样才能分享到网上呢 答：利用微博或个人学习空间发布文章，可以很方便地与他人交流。 学习本课学习目标。 帮助学生初步理解本课研究内容。
讲授新课 新知讲解：小知识网络学习空间是在网络上开设的虚拟世界，是与同学、老师、家长等进行交流、分享、沟通、反思、表达等活动的载体。支持学习者个性化学习，也能够支持学习者之间进行交流互动。一、微博空间问：如何能够把自己的所见所闻发布出来让更多人看到呢 答：我们可以利用微博发布文章，关注他人微博查看最新动态。登录个人微博①打开新浪官网首页，单击“微博”进入，单击“登录”，弹出如图11-1所示的对话框，输入“手机号”和“密码”，单击“登录”按钮。②身份验证后，进入如图11-2所示的个人微博页面。发表博文学生A：嘉峪关城楼好雄伟，我想把感受分享给小伙伴！学生B：我们可以在个人微博中发表博文。①在个人微博页面，输入要发表的文章，单击“发布”按钮，博文就发布了。微博交流问：如何能看到其他博主的博文，并与他交流呢 答：可以关注、收藏、转发、回复、点赞他人的博文。①在如图 11-2所示的个人微博页面，单击导航栏中的“发现”，打开如图11-3所示的页面，可以选择查看他人的博客空间。②在图 11-4所示页面中，对某一条博文可以收藏、转发、回复和点赞。温馨提示：在网络交流中，微博是常用平台，使用时要注意诸多事项。需保证内容真实合法，勿传播谣言、虚假信息，涉及政治、社会敏感话题更要谨慎，不然会承担法律责任。语言应文明规范，尊重他人观点，不进行人身攻击、恶意谩骂，维护良好网络氛围。还要重视版权与隐私保护，转载注明来源，不随意公开个人或他人敏感信息。练一练1.请你开通个人微博，发布嘉峪关游记。2.在个人微博中发布旅行过程中拍摄的照片和短视频。3.关注、转发、回复和点赞微博中的内容。二、个人学习空间学生A：可以利用网络学习空间中的资源开展学习,也可以与好友交流分享心情呢!学生B：那如何通过发布文章、上传资源和照片等搭建自己的学习空间呢 发布空间文章①实名登录“国家教育资源公共服务平台”，进入个人网络学习空间，如图 11-5 所示。②单击“文章”,发布自己的文章。③单击“写文章”,发布自己的文章。④在弹出的界面中可以输入标题和内容，也可插入图片和附件，如图11-7所示。（出示图片）发布学习资源①在如图 11-5所示中点击“资源”，打开如图11-8所示的页面点击“上传资源”。②弹出如图 11-9所示的对话框，点击“点此上传文件”，在弹出的如图 11-10所示窗口中选择“嘉峪关介绍.doc”，单击“打开”按钮。③在如图 11-9所示对话框中，选择“资源类型”，设定公开状态为“公开”(任何人可见)，单击“确定”按钮，如图11-11所示，资源上传成功。（出示图片）做一做1.在个人学习空间中上传嘉峪关风景图片。2.单击“教材目录”，按照年级、学科、版本等选择目录，上传图片。加入学校和班级①在如图 11-12 所示的导航栏中，点击“班级”，选择“加入班级”。②如图11-13所示，在学校班级对话框中，选择自己的“学校“班级”，单击“提交申请”按钮，审核后即可加入班级空间。③单击“我的主页”，进入如图11-15所示的个人网络学习空间。（出示图片）做一做单击“主页装扮”→“页面设置”→“上传”，选择嘉峪关照片，单击“保存”后将空间界面设定为如图 11-15 所示的个人学习空间界面。小知识网上学习资源丰富，有不少权威的 APP 和网站。《好课在线》有海量精品课程，涵盖多学科，由名师授课并提供互动答疑。《学堂在线》汇聚清华北大等顶尖高校资源，课程免费，涵盖计算机、经济、人文等众多学科领域。知乎：以问答形式为主，涵盖各学科知识、专业领域见解及学习方法分享。用户可提问获取深度解答，如 “如何高效备考考研数学”，也能浏览专栏文章（如学术论文解读、行业知识科普），适合系统性知识查询和思维拓展。哔哩哔哩（B 站）：以视频学习内容为核心，有海量免费课程，包括中小学同步课、大学公开课、职业技能（如 PS、编程）等。特点是内容生动直观，搭配动画、实操演示，还支持弹幕互动，适合可视化学习和兴趣驱动的知识积累。三、课堂练习请在某一学习平台上查找高数学科特定知识点的课程，并总结课程要点；对比不同平台上同一知识点讲解的差异。四、拓展延伸1、思考：网上学习相比线下学习的好处是什么？灵活性高：不受时间、地点限制，可自主安排学习进度，适合碎片化时间利用。资源丰富：能接触到全球优质课程和多样化学习材料，突破地域教育资源限制。个性化强：可根据自身需求选择课程，通过回放、倍速等功能针对性巩固薄弱点。互动多元：借助弹幕、评论区、社群等，能与不同地区学习者交流，拓宽思维。2、思考：微博实名制是什么以及为什么要进行实名制？微博实名制于 2012 年开始推行，采取 “后台实名，前台自愿” 的方式。即注册时需用真实身份信息，但昵称可自由选择。此举是为防止网络欺诈，减少传播谣言、买卖 “粉丝” 等不良行为，营造健康和谐的网络环境，促进互联网新媒体健康发展。 学习小知识。认识微博空间并进行相关操作学习。学习温馨提示。完成练一练。认识个人学习空间。完成做一做。完成做一做。学习小知识。完成课堂练习。进行知识拓展。 引入本课所学知识点内容——网络学习空间为本课研究内容做准备。图文结合引导学生认识微博以及如何登录个人微博、发表博文等操作，能够借助网络平台进行学习。引导学习注意微博发言，不得发布一些敏感词汇和不当言论，提高学生自媒体使用素质。考察学生知识点掌握情况。引导学生知晓可以通过发布空间文章、学习资源和加入班级等方式进行网络个人学习。在实践中强化学生的操作能力和知识点掌握度。提高学生实践能力。认识更多网络个人学习平台和网站，帮助学生更好的借助网络进行个人学习。考察学生学以致用的能力，深化对本课知识内容的理解和掌握。拓宽学生知识面。
课堂小结 个人网络学习空间1.新知引入2.认识微博空间3.认识个人学习空间4.完成课堂练习5.进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请同学们利用个人网络学习空间制定一周学习计划并执行，然后总结学习过程中的问题与收获；选择一门在线课程完成一个章节学习后，制作思维导图梳理知识体系。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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