资源简介

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第2.2课《网络社区生活体验》教学设计
课题 网络社区生活体验 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级
核心素养目标 信息意识：学会用聊天工具建立群聊，能意识到不同聊天工具建群聊的优势和适用场景，根据需求选择合适工具。计算思维：能够借助对应软件建立群聊和管理群聊等，熟悉各种应用板块，强化对网络社区生活的感受和体验。数字化学习与创新：通过学习不同聊天工具的群聊功能，不断探索更高效的沟通方式。利用朋友圈和微信公众开放社区的资源，进行自主学习和创新。信息社会责任：在群聊中遵守群规，尊重他人，不传播不良信息。在朋友圈分享内容时，确保内容真实、合法、有益，不侵犯他人隐私和知识产权。
教学重点 学会用聊天工具建立群聊并学会发送语言、文字、图片视频等消息内容。
教学难点 学会在微信朋友圈等记录生活并合理使用公众号小程序等内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2.2课 网络社区生活体验1、观看视频2、学习目标（1）学会用聊天工具建立群聊（2）学会用朋友圈进行交流分享（3）学会关注微信公众开放社区3、新知引入问：我想邀请几位好朋友一起完成嘉峪关旅游攻略，再分享给全班同学，这该怎么做呢 答：可以用 QQ、微信等工具建立小组群，实现好友间发送消息、交流讨论，现在就让我们开始行动吧。 学习本课学习目标。 帮助学生初步理解本课研究内容。
讲授新课 新知讲解：一、QQ 实时交流工具做一做1.申请 QQ账号，登录 QQ程序，查找、添加好友。2.建立 QQ群，将好朋友拉入群聊中或邀请好友加群。3.在小组群输入框中输入文字“大家好”，点击“发送”按钮。发送语音消息①在手机 00聊天界面点击按钮，切换到语音消息模式，如图10-1 所示。②按住“按住说话”，开始说话，松开按钮后语音消息发出，小组同学点击发出的语音就可以听到你说的话了。如图10-2所示。发送视频①点击“”按钮，长按如图 10-3所示中的“ ”按钮开始拍摄松开手指后，在如图 10-4 所示中单击“发送”按钮，视频发出。试一试试一试用拍照片分享给好友，然后说一说拍照片和拍短视频这两种操作有什么不同 相机拍照片是捕捉静态瞬间，注重构图、光影，呈现单一场景；拍短视频是记录动态过程，需考虑画面连贯性、节奏，可加入声音和剪辑，展现故事性。发送照片①在电脑 QQ程序聊天界面中单击发送图片按钮 。②在对话框中选择“嘉峪关”图片，单击“打开”按钮。③单击“发送”按钮后，在消息框中看到了已发送的图片。发送文件①鼠标移动至“上传文件”，在弹出菜单中选择“发送文件/文件夹”选项。②选择传送的文件，单击“发送”。会话窗口中出现“传送文件”栏。小知识1.如果好友长时间没有接收传送的文件或自己将要关闭会话窗口时，可以转“离线发送”方式传送文件。2.如果一次传送文件个数较多时，可以将多个文件制作成一个压缩包后再传送。3.文件发送后，小组同学就可以直接点击保存，或选择自己的文件位置进行保存。温馨提示：同学们要加强个人保护意识，不要添加陌生人为好友，也不要在会话交流中泄露家庭和个人信息，以免对自己造成不良影响。做一做1.用手机注册微信账号，登录微信，添加好友。2.建立微信群，将好朋友拉入群聊中。二、微信朋友圈分享学生A：我想把旅途中拍的照片分享给我的好友们。学生B：我们可以通过“朋友圈”给好友们分享照片。①切换到微信“发现”界面，点击“朋友圈”，在“朋友圈”界面右上角点击“ ”图标，在“从相册选择”选择照片，如图10-8所示。②选择好照片后，点击“完成”，如图10-9所示，添加文字说明“雄伟的嘉峪关”，点击“发表”，图片分享到朋友圈，如图10-10所示。小知识QQ 空间是腾讯旗下的社交平台功能。用户可发布日志、照片、说说，与好友互动评论，记录生活点滴，分享心情和动态，是展示自我和维系友谊的空间。三、微信公众社区问：怎样才能多了解一些旅游资讯呢 答：有许多微信订阅号每天发送旅游的信息，关注就能看到。①点击“通讯录”界面的“公众号”，点击右上角“+”，在搜索栏输入“甘肃省文化和旅游厅”，点击“搜索”按钮，弹出如图10-11所示页面。②点击“甘肃省文化和旅游厅”，弹出如图10-12所示的“甘肃省文化和旅游厅”页面，点击“关注”按钮，“甘肃省文化和旅游厅”公众号就添加到了自己的微信中，如图10-13所示。以后就可随时了解甘肃旅游的资讯了。温馨提示：自媒体时代，人人都有麦克风人人都能发布信息，因此要查阅官方权威信息内容一定要选择官方认证的权威的账号，不得听信来路不明的自媒体账号发表的言论和信息内容。四、课堂练习请你将班队活动拍摄的照片或小视频发送到微信朋友圈里。探索在朋友圈中回复评论的操作方法，在朋友圈中与同学们相互交流。五、拓展延伸1、认识群聊组成设置管理员：群主可在群聊设置中为某些成员设置管理员权限，协助管理群聊，如邀请新成员、修改群聊公告等。成员权限管理：可开启 “群聊邀请确认” 功能，防止无关人员随意加入。还能设置 “群成员权限”，如禁止群成员修改群聊名称、发起语音 / 视频通话等，减少干扰。定期清理成员：对于长期不活跃或违反群规的成员，群主或管理员可将其移出群聊，保持群聊的活力和秩序。互动与沟通：设定明确的群聊主题，让成员知道讨论方向。利用群待办、群接龙等工具组织活动、收集信息，及时回复成员消息，增强互动。2、微信公众平台运营机制公众号管理：涉及内容创作、用户管理、数据分析等。运营者需明确公众号定位和目标受众，创作高质量内容，通过自定义菜单、自动回复等功能提升用户体验，利用数据分析工具优化运营策略，还可通过广告主流量分成、文章广告等方式盈利。小程序管理：微信小程序管理平台允许开发者进行注册、代码管理、提交审核、发布上线等操作，提供版本管理、数据分析、用户反馈管理等功能，有便捷的开发工具、全面的监控与管理、安全的审核机制和灵活的发布流程。3、如何判断一个公众号是否权威官方查看认证主体和标识：官方公众号的认证主体通常为党政机关、企事业单位、社会组织等非个人类型，且有平台授予的蓝色认证标识。若认证主体为个人，却声称是权威发布，大概率不是官方账号。核对账号信息：点开公众号账号，查看其名称、基础信息、头像等是否与主体认证一致。若存在不一致的情况，如简介与认证主体不匹配，需谨慎对待其发布的内容。 完成做一做。学习如何在群聊在发送语音。学习发送视频。完成试一试。学习发送照片。学习文件发送。学习小知识。认识微信朋友圈。学习小知识。认识微信公众社区。完成课堂练习。进行知识拓展。 引入本课所学知识点内容，引导学生注册申请QQ账号并建立群聊，为本课研究内容做准备。图文结合引导学生学习群聊中麦克风的作用，学习如何使用麦克风按钮进行语音消息发送。图文结合引导学习相机按钮的作用——发送视频和拍摄视频。考察学生学以致用的能力。引导学生学习如何在群聊中发送照片，图文结合给出具体操作步骤，帮助学生更好的掌握相关知识点。引导学生学习如何发送文件。拓宽所学内容。图文结合示例，引导学生认识微信的朋友圈功能和作用。拓宽所学。引导学生学习什么是微信公众社区，认识公众号小程序等内容，并在生活中合理运用改功能。考察学生学以致用的能力，深化对本课知识内容的理解和掌握。拓宽学生知识面。
课堂小结 网络社区生活体验1.QQ 实时交流工具2.微信朋友圈分享3.微信公众社区4.完成课堂练习5.进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 对比使用QQ、微信、微博三大app时的感受，说一说每种app更适用的场景是什么？各自有什么区别。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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