资源简介

第六单元 图形的运动（一）
第1课时 折一折，做一做
【教学内容】
教材第72~73页相关内容。
【教学目标】
1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
2.在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
3.欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
【重点难点】
重难点：动手操作，剪出轴对称图形并感知生活中的对称现象。
【教学过程】
一、情境导入
【课件出示】
师：瞧，淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案。我们一起来欣赏一下，这些图案有什么相同的地方，你发现了什么？
预设：这些图案从中间分开，左右两边都是一样的。
……
二、探究新知
1.探究剪出轴对称图形的方法。
（1）自主探究。
师：你能剪出 吗？观察图案，想一想，可以怎么剪？
预设：先画出来再剪。
师：拿出准备好的工具试着画一画、剪一剪吧！
学生动手操作，师巡视指导，了解学生的做法。
（2）展示交流。
师：谁能来展示一下你的作品？说说你是怎么剪的。
预设1：我先在纸上画出完整的图形，再剪出来。
预设2：我先对折，然后描画出图形的一半，再剪出来。
师：大家觉得哪种方法剪出来的作品更好？
预设：第2个好一些。第1个剪得不好看，两边不一样，第2个左右两边一样，而且和图上几乎一样。
师：同学们观察得真仔细呢！
（3）小结归纳。
师：回顾刚才的操作过程和几位同学所展示的作品，想一想，要想使剪出的图案左右两边一样，在剪的过程中，需要注意什么？
交流讨论后共同总结：先将纸对折，然后描画图形的一半，最后沿着描画的线将图形剪下来。
2.即时训练，深化理解。
师：同学们，你们能剪出刚才其他的图形吗？通过刚才学习到的方法，利用学具，想办法得到其他几个图案。
学生动手操作，师巡视指导，全班交流。
集体展示学生作品后，师介绍：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
3.回顾反思。
师：回顾刚才的操作过程，说一说，操作中要注意什么问题？
预设：对折一定要对齐，描线描得像不像很重要。
三、巩固运用
1.完成教材第73页练一练。
2.将一张正方形纸对折两次，剪掉一个小洞（如图），展开后是（ ）。（填序号）
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
折一折，做一做
折——画——剪
【教学反思】
本节课主要围绕基础的轴对称图形展开教学。在教学过程中，我安排了大量动手操作环节，学生通过折一折、剪一剪，亲身体验轴对称图形的特征。在剪五角星的活动中，先让学生自主尝试，然后交流对比找出合适的方法：折——画——剪，直观地理解了轴对称图形沿对称轴对折后两边完全重合的特点。紧接着让学生按照这个方法剪出其他图形，大部分学生都能顺利完成，个别学生在折纸和画图时出现困难，未能及时给与帮助与指导，后面教学中要注意。

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