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第二章 操作系统及Windows操作
概述
随着计算机软硬件技术的发展，操作系统在计算机系统中“调度”、“指挥”、“管理”的作用越来越重要。
在本章中，我们要认识操作系统的概念、演变过程、功能、作用，切身体会各种常见的操作系统；随后，我们就Windows操作系统的界面、任务栏、菜单栏、信息资源管理、系统管理、磁盘操作、文件共享、网络通信进行深入学习，学会独立操作，举一反三，掌握操作系统中最基础的知识、技能和工具。
本章的主要内容
节名 教学内容
第一节 操作系统概述 通过操作系统诞生的原因、逐步发展演化的过程，认识操作系统在计算机系统中的作用与功能；通过实际的动手操作认识常见的操作系统。
第二节 Windows世界的探索 通过识别、了解、操作Windows操作系统掌握鼠标、Windows桌面、菜单、工具栏、对话框等的使用方法。
第三节 信息资源共享
第四节 系统管理
第五节 汉字输入
第三节 信息资源共享
一、教材分析
教学目标
目标 实现
知识 了解文件、文件夹的相关概念 通过教学过程步骤1
了解文件夹共享的含义， 通过教学过程步骤2
知道使用网络打印机的基本条件 通过教学过程步骤5
技能 学会设置文件、文件夹属性 通过教学过程步骤1、动手实践
学会共享本地磁盘信息，访问网络共享资源 通过教学过程步骤1的学习、实践中
学习使用软件Netmeeting实现信息的共享，掌握软件的基本操作 通过教学过程步骤4的学习、实践中
情感态度价值观 了解信息技术是一门飞速发展的学科，需要在学习生活中不断累计更新 贯穿于对于文件、文件扩展名的学习过程中
知道在信息时代，网络为人际交流、组织间通讯提供了便捷的交流手段 贯穿于对于Netmeeting通讯工具的学习过程中
培养学生安全上网的意识，在进行网络交流的时候能够自觉保护自己的个人信息 贯穿于对于Netmeeting通讯工具的学习过程中
教学重点与难点
本节的教学重点是介绍在网络中如何实现信息资源的共享，而共享方式主要是利用操作系统中的网上邻居和使用Windows操作系统中的通讯工具Netmeeting，教师在讲 解概念的同时要将实际操作作为教学中需要重点突破的难点。
二、教学建议
课时安排建议
本节内容建议用2课时完成，第1课时，完成“教学过程安排建议”的1-3步；第 2课 时完成“教学过程安排建议”的4-6步。
教学准备
1．机房准备
每位学生一台主流配置的计算机，就教学过程的设计做相应的配置，并提供网络环 境。准备一台已安装驱动程序的打印机。
2．教师准备
准备相关图片素材。
3．学生准备
具备基本的信息技术操作技能。
教学过程安排建议
1．导入新课
通过展示档案馆新老照片，来体会信息化的好处。旧照片里面，档案馆的房间里呈列着书架，书架上陈列着各种各样的档案，人们是按照传统的方式进行数据、文字的管理。新照片里，人们使用计算机来管理这些档案，通过网络快速地找到自己需要的档案信息。
通过这两张照片的对比，让学生谈谈信息化的好处，进而引入本节的学习。
2．认识文件类型
教师在每台学生机上放置多个不同类型的文件，并建立一些文件夹，文件夹的名称要能够表示文件的类型，如图片、声音等。
教师要求学生按照文件夹名称给予的提示把文件合理归类，并说明理由。在活动中，教师引导学生认识文件的扩展名，了解Windows操作系统是根据扩展名识别文件类型的。
学生根据教师的提示完成任务，同时思考以下问题：
（1）如果将文件的扩展名删除，系统中显示该文件的图标以及相关信息会有何变化？该文件还能直接打开吗？尝试双击该文件的图标，观察与双击有后缀名的文件之间有何区别？
（2）除了教师所列举的文件类型外，还有哪些文件类型？
3．认识网上邻居
（1）实例引入：档案馆需要实现档案资料信息化，多个录入人员同时工作将文件编号，录入多台计算机内，完成录入后，这些文件需要汇总合并到一台大型的服务器中去，除了使用移动存储设备外，还能采用何更加便捷简单的方法实现呢？
教师简单描述网络概念，让学生们初步认识到网络的巨大魅力，并由此引出网上邻居的概念。
（2）教师讲授并演示设置文件夹的共享方式，使它可以被网络中的计算机访问。
（3）学生实际操作，设置两种不同的文件夹共享方式，了解完全共享、只读共享之间的区别，并在教师指导下尝试访问网上邻居中的其他计算机，实现利用网上邻居学生之间互传信息。
4．学会使用NetMeeting交流信息、共享资源
实例引入：世界各地的档案馆馆长之间就馆内设施的建设问题开会商讨、并需要手工绘制馆内建设图纸，共享馆内管理程序，发送各种文档，但是远隔千山万水，他们应该如何联系呢？学生可以从自己现有的知识基础上来提出各种各样的方案。
然后，教师提出问题：如果不允许安装其他软件，仅仅利用Windows自带的软件是否能实现功能，使会议顺利召开呢？从而引出Netmeeting。
教师可以让学生观察该软件的安装界面、相关提示内容，自行完成安装。
在随后的Netmeeting联机交流中，要求学生观察软件的界面和相关提示，尝试与其它学生的Netmeeting互连，模拟档案馆馆长的网上会议场景，帮助档案馆馆长调试软件，确保会议正常召开，学生们需要调试以下操作：
（1）聊天
（2）使用电子白板绘图、写字
（3）传送一个文件
（4）共享一个正在运行的程序
教师可以演示其中的一项操作，说明操作步骤和功能执行要领，然后由学生尝试实践，完成任务。教师在学生操作时，注意发现其中的问题，适时提示与小结。
（5）在完成任务的前提下，学生们可以思考如下问题：
如何通过Netmeeting实现完全控制对方计算机？Netmeeting是否能够传输语音和视频？请尝试。
5．学会使用网络打印机
在网络中，有很多资源都能够共享，可以是软件，也可以是硬件。教师讲解并演示使用网络打印机的基本过程，学生们观察教师安装过程，描述安装的具体步骤，思考：使用网络打印机的前提条件有哪些？
在条件允许的情况下练习安装网络打印机并打印一份文档。
6．小结本章内容
思考与练习
练习题
1．文件是_________一组存储在磁盘上相关信息_________________集合。
答：
2．文件或文件夹包含__只读_____、____隐藏____两种属性。
3．完整的文件名是由___文件名_和___扩展名__构成的，两者之间用___小数点__隔开。
思考题
1. 说一说，如何更该文件或文件夹属性？
答：（1）选中所要更改属性的文件或文件夹。
（2）单击右键，在弹出的菜单中选择“属性”—“属性”对话框—“常规”选项卡。
（3）在“常规”选项卡的“属性”选项组中选定需要的属性复选框。
（4）单击“应用”按钮，将弹出“确认属性更改”对话框。
（5）如果用户更改的是文件夹属性，再单击“应用”按钮后，会出现确认属性更改对话框，在该对话框中可选择“仅将更改应用于该文件夹”或“将更改应用于该文件夹、子文件夹和文件”选项，单击“确定”按钮。
（6）返回“常规”选项卡，单击“确定”按钮确保文件或文件夹属性更改生效。
2. 找一找，windows中常见的文件类型，并列举出相关的应用程序。
答：常见的文件扩展名有以下几种：
（1）程序文件： com（系统命令文件）、exe（可执行程序）、bat（批处理程序）等。
（2）文档文件： txt（纯文本文档）——Windows自带的记事本、doc、 rtf（Word文本格式的文档）—Microsoft office word、inf（相关的信息文档）、ini（相关系统或程序初始化信息文档）等。
（4）图像文件： bmp、jpeg、gif、tif、png——Adobe Photoshop； ai、wmf、swf、svgz等。
（5）多媒体文件： wav（波形声音文件）、mp3、mid、 mpeg、rm、rmvb、wmv、 asf等——Realplayer、Windows Media Player。
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