资源简介

40.5÷0.25=162
816-28×24=144(m2)1.5×144=216(kg)
162
162
从254050
×0.25
解法二：(40-28)×24÷2×1.5=216(kg)
25
验算：
810
155
324
150
40.5日
第五单元分数的意义
50
50
0
第1课时分数的再认识（一）
2.51.3÷0.27×1.2
62.8÷12.5÷0.8
=190×1.2
=62.8÷(12.5×0.8)
=228
=62.8÷10
2.B
=6.28
3.0Q9Q8
☆☆☆☆☆
3.87×(9.6÷1.6)
○○○00
☆☆☆☆☆
=3.87×6
4(1)刊头占黑板报的写
=23.22
3.(1)9×5=45(cm2)
(2)喜欢舞蹈的女生占五(2)班女生的。
(2)(9+12)×4÷2=42(cm2)
5不一样多，因为整体“1”不一样。
(3)6×2÷2=6(cm2)
6.最右边的纸条最长。因为在露出的部分同样长
五、1.
的前提下，号意味着有3个部分同样长，十意味着有4
个部分同样长，吉意味着有5个部分同样长，所以最右
边的纸条是最长的。
2.
第2课时
分数的再认识（二）
六、1.85是5的倍数，不是4的倍数，也不是6的倍数，
1.
3
所以选择5个一盒的包装盒能正好装完。
2.5.2÷32.5=0.16(升)0.16×1300=208（升）
2号4日
3.148应该是总人数和每人植树棵数的倍数。五
3吉
23
(1)班的人数应是3的倍数，那么总人数应是3
的倍数多1。
5(2)片9
148=4×37148=2×74
5.(1)X(2)X
因为74减1后不是3的倍数，所以舍去。
11
11
6.接近0：201089
因为37减1为36，是3的倍数，所以五(1)班一
共有36名学生，每个人植了4棵树。
接近1：品告号号
4.解法一：(28+40)×24÷2=816(m)
7.提示：第一个箱子里再画6个○，第二个箱子里
<<<016
再画8个○。
于，所以最小的节分数是2
5
8.每份巧克力的总数是不同的，所以虽然她们取
6.分母是1,2,3，…，11的分数共有1十3十5十…
的份数不同，但是取的数量是可以相同的。
【解析】虽然地们各自所取的巧克力的份投是不同
+21=(1+21)×11÷2=121(个)。因为按照规定，2
的，但地们取的巧克力的数量相同，这说明原来每份巧
是分母为12的分数中的第5个或第19个，所以品是
克力的总数是不同的。如：小萍所取的那份有15块巧
第121+5=126（个）分数，或第121+19=140（个）分
克力，15块巧克力的号是6块：小丽所取的那份有8块
数。因为1十3十5十…十89=2025，分母是45的分数
巧克力，8换巧克力的骨也是6换。
有9个，再减去3个分母是45的分数器希宿·则第
第3课时分饼
2022个分数是希
【解析】①分母是1,2,3，，n的分救，分别有1,3，
1291是子1名
5,,(2n一1)个，再加上分母是12的第5个分数或分
2.真分数：号
49
11
5
5
13
6
母是12的倒投第5个分教就可知立是第几个分教。
假分数：3号1酷
②连续的奇教1十3十5十…加到多少接近2022，就可推
算出第2022个分数是多少。
第4课时分数与除法(1)
(2)1,23
444
1号是7101732015
g号1
2.5是51
184号3
5
4.从左往右填：月1是2子号3是
3.>=<<>>
5.最大的是9营，最小的是2号
41÷15=号15÷3=5（块）5÷15=是
【解析】要想组成最大的带分效，需从四个数字中
5.(1)4×12÷6=8(瓶)
选最大的数字放在整效部分，要想组成最大的真分致，
(2)4÷6=青（箱）
需在利下的三个数字中选两个最接近的数字，如采有
两组接近程度相同的数字，就选数字较大的那组，大数
6这个带分数可能是1品2是3品5冬
当分母小数当分子，所以最大的节分投是9号。要想
G3.
组成最小的带分数，需从四个数字中选最小的数字放
【解析】把这个带分数化成假分故时，分子是33，而
在整数部分，要想组成最小的真分数，需在刺下的三个
原来带分数的分子是3，说明这个带分数的整数部分和
数字中选两个最不接近的数字，大数当分母，小数当分
分母的积是30。两个数乘积是30的组合有1和30,2
<《017>自主学习
当堂反馈
课时作业本
单元整合提优（五）
一、知识梳理
知识点
重点内容梳理
分数与除法的关系
a÷b=8(b≠0)
分数基本性质
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小(
真分数的分子比分母(
),分数值小于1；假分数的分子(
)或
真分数和假分数
(
)分母，分数值大于或等于1。
把一个分数的分子、分母同时除以它们的公因数，分数值不变，这个过程
约分
叫(
)。约分要约到最简分数为止
把分母不同的分数化成和原来分数相等并且分母相同的分数，这个过程
通分
叫(
)。通分时，用原分母的公倍数作公分母。
公因数与最大公
几个数公有的因数是它们的公因数，其中(
)的一个叫作它们的
因数
(
)。
公倍数与最小公
几个数公有的倍数是它们的公倍数，其中(
)的一个叫作它们的
倍数
二、典例精讲
【例】野骆驼是一种珍贵的野生动物，我国境内的野骆驼数量大约有500峰，约是目前全球现
存野骆驼的号，目前全球现存野骆驼大约有多少峰？
分析：根据分款的意义，号表示把全球现存野骆驼的总款量平均分成9份，其中的5份是500
峰，那么1份就是(500÷5)峰，再乘9就求出9份（即总数量）是多少了。
解答：500÷5=100（峰）100×9=900（峰）
答：目前全球现存野骆驼大约有900峰。
【举一反三】
2011年，中国人均读书4.3本，日本人均读书40本，日本人均读书量是犹太人的8，你知道
中国人均读书量比犹太人少多少本吗？
<<《072>>
数学
B
五年级上册
三、重难点剖析
1.分数的分数单位
【例】判断：不同的分数，分数单位一定不同。
分析：不是所有分数单位都不相同，分母不同的分数，分数单位不同；分母相同的分数，分数
单位是相同的。
解答：X
2.假分数的特征
【例】选择：下面的说法中正确的是(
)。
A.假分数不是分数
B.假分数都比1小
C.假分数都大于1
D.带分数是假分数的另一种书写形式
分析：假分数也是分数，分子与分母相同的分数也是假分数，所以假分数大于或等于1。
解答：D
3.用倒推法解决复杂的分数问题
【例】一个分数，分子与分母的和是30，分子增加8后，分数值就等于1。原分数是多少？
分析：原分数的分子与分母的和是30，且分子增加8后，分数值就等于1，也就是分子与分母
相等。用30加上8,38就是原分数分母的2倍，求出原分母，从原分母中减去8，就可以求出原
分子。
解答：原分母：(30十8)÷2=19
原分子：19-8=11
答：原分教是
4.用分析法解决找三个数最大公因数的问题
【例】老师拿来三根彩带，长度分别是80cm,120cm,200cm,让同学们剪成相等的小段，要求
每根彩带不许有剩余，每小段最长是多少？按最长段剪，每小段做一朵花，一共可以做多少朵花？
分析：要把三根长度不相等的彩带剪成相等的小段，且无剩余，每段的长度必须是80,120和
200的公因数。要求每小段最长是多少，也就是求80,120和200的最大公因数。用三根彩带的
长度分别除以每小段的长度，再相加就可以求出一共可以做的花的朵数。
解答：80,120和200的最大公因数是40，所以每小段最长是40cm.
80÷40+120÷40+200÷40
=2+3+5
=10(朵)
答：每小段最长是40cm,一共可以做10朵花。
<<《073>>>

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