资源简介

人教版三年级信息科技第二课使用数字设备教学设计
一、教学目标：
1.信息意识：学生通过了解计算机的软硬件知识和平板计算机的用途，认识到信息科技在日常生活中的重要性，提升对数字设备信息价值的敏感度。
2.计算思维：学生在学习计算机软硬件知识的过程中，理解计算机的工作原理和逻辑，能够运用计算思维分析和解决简单的计算机操作问题。
3.数字化学习与创新：学生掌握计算机的基本操作和设置平板计算机护眼功能，学会利用数字设备进行学习和生活，探索创新数字设备的使用方法。
4.信息社会责任：学生养成正确、规范使用数字设备的良好习惯，增强信息安全意识和自律意识，懂得合法、合规、文明地使用数字设备，承担起相应的信息社会责任。
二、教学重难点：
1.重点：
(1)计算机、平板计算机等的基础知识和操作。
(2)良好的数字设备使用习惯的培养。
2.难点：
(1)对计算机软硬件知识的理解。
(2)如何引导学生在实际生活中正确、规范地使用数字设备。
三、教学方法：讲授法、演示法、实践操作法、讨论法
四、教学准备：计算机教室，每台计算机安装好相关软件。
五、教学过程：
（一）导入（3分钟）。
师：同学们，上节课我们了解了信息科技以及身边的数字设备，今天我们来深入学习一下计算机和平板计算机的使用。数字设备能帮助我们更好地学习、生活和工作，但我们要正确、规范地使用它们，才能发挥它们的最大作用。
【设计意图】简单回顾上节课内容，引出本节课主题。
（二）学习活动1：认识计算机（12分钟）。
1.介绍计算机知识。
师：计算机又称电脑，它像人的大脑一样，具有计算和存储的功能，可以帮助人们完成很多任务。计算机要正常运行，离不开软硬件的支持。其中，看得见、摸得着的设备是硬件，用来控制硬件并实现一定功能的程序及文档是软件，二者缺一不可。
师：下面我来简单介绍一下计算机的硬件组成、软件功能以及开启计算机、操作鼠标和窗口、关闭计算机等基本操作。
2.了解学生掌握情况。
师：关于计算机的基础知识和基本操作，你掌握了多少呢？请根据自己的实际情况，在已经掌握的知识和操作前打√。
师：
计算机基础知识：□硬件组成 □软件功能；
计算机基本操作：
□启动计算机 □操作鼠标
□操作键盘 □启动和关闭软件
□操作窗口 □关闭计算机。
3.尝试操作计算机。
师：现在请大家尝试操作计算机。
生：（按照老师的要求进行操作）启动计算机，移动鼠标指针，找到相应的软件，启动软件，打开对应的窗口，单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，找到“关机”选项后单击，关闭计算机。
师：大家操作得都很不错，有遇到问题的同学可以举手提问。
【设计意图】让学生了解计算机的基本知识和基本操作，通过实际操作加深印象。
（三）学习活动2：认识平板计算机（10分钟）。
1.平板计算机的用途。
师：平板计算机又称平板电脑，是人们经常会用到的数字设备。谁能说一说你使用平板计算机做过什么事情？
生：上网、拍照、听音乐、看电影、画画……
师：大家说得都很好，平板计算机的功能非常多。
2.设置护眼功能。
师：在使用平板计算机前，我们可以开启护眼功能。下面我来演示一下如何设置。
师：（启动平板计算机，点击“设置”图标，查看基本信息，点击“显示和亮度”选项，再继续点击“护眼模式”中的“全天开启”，启动护眼功能）大家看明白了吗？
生：看明白了。
师：如果平板计算机没有“护眼模式”，可以引导学生适当调整亮度，合适的亮度可以降低对眼睛的刺激，有利于保护视力。现在请大家自己尝试设置一下。
生：（自己操作设置护眼功能）
3.其他设置。
师：根据需要，大家还可以继续设置平板计算机的桌面、音量等。
生：（根据自己的需求进行设置）
【设计意图】让学生了解平板计算机的用途和护眼功能的设置，培养学生的自主操作能力。
（四）学习活动3：正确、规范地使用数字设备（10分钟）。
1.判断使用行为。
师：下面我们来看一些使用数字设备的场景，说一说以下做法，哪些正确？哪些错误？应该怎么做？
师：过马路时，看手机。
生：错误，过马路时看手机很危险，应该专心过马路。
师：使用计算机时，吃东西。
生：错误，使用计算机时吃东西不卫生，也容易分心。
师：操作计算机时，坐姿不端正。
生：错误，坐姿不端正会影响身体健康，应该保持正确的坐姿。
师：使用计算机后，看看远处。
生：正确，这样可以缓解眼睛疲劳。
师：坐火车听故事时，戴上耳机。
生：正确，戴上耳机不会影响他人。
师：家庭聚会时，长时间使用手机。
生：错误，家庭聚会时应该多和家人交流，不要长时间使用手机。
2.讨论使用规范。
师：议一议，我们应该如何正确、规范地使用数字设备？从安全使用、健康使用、合理使用三个角度开展讨论。
生1：安全使用就是不要在危险的地方使用数字设备，比如过马路的时候。
生2：健康使用要注意坐姿和用眼时间，不能长时间使用数字设备。
生3：合理使用就是在公共场所要考虑他人的感受，不要影响别人。
师：大家说得都很对，我们要从安全、健康、合理三个方面来规范自己使用数字设备的行为。
【设计意图】通过讨论具体场景，让学生明白正确、规范使用数字设备的重要性，并引导学生养成良好的使用习惯。
（五）拓展与提升（5分钟）。
1.介绍数字设备操作。
师：选择一个自己比较熟悉的数字设备（电话手表、平板计算机等），向同学介绍这个设备的常用操作。
生:（选择自己熟悉的数字设备进行介绍）
2.与家长交流。
师：回家后和家长交流，如何正确、规范地使用数字设备。
生：好的，我会和家长交流的。
【设计意图】通过介绍数字设备操作和与家长交流，进一步巩固学生对数字设备的认识和正确使用方法。
（六）课堂小结（5分钟）。
师：今天我们学习了计算机和平板计算机的相关知识，知道了如何正确、规范地使用数字设备。希望同学们在今后的生活中能够学以致用，养成良好的使用习惯。
生：我们会的，老师。
师：好，今天的课就到这里，下课。
【设计意图】总结本节课内容，强调重点，引导学生在生活中应用所学知识。
六、教学反思：
在本节课的教学中，通过讲解、演示和学生实践操作，学生对计算机和平板计算机的基础知识和操作有了一定的了解，也明白了正确、规范使用数字设备的重要性。但在教学过程中，可能会有部分学生对计算机的操作不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。同时，在引导学生讨论使用规范时，还可以让学生结合自己的生活经验，多举一些例子，加深理解。

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