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第14课《遵守键盘指法规则》教学设计
课题 遵守键盘指法规则 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 三年级
核心素养目标 信息意识：通过学习键盘上的四个分区，能够了解键盘的组成部分，增强对信息的敏感性和判断力。计算思维：学习键盘正确指法，明确十个手指分工，培养个人逻辑思维能力，帮助在面对复杂问题时进行系统分析和解决。数字化学习与创新：通过打字游戏掌握正确的键盘指法，能够认识到技术进步对社会的影响，激励他们在数字化环境中进行创新和探索。信息社会责任：意识到使用键盘时的行为规范并遵守相关准则，增强社会责任感，推动技术的正向发展。
教学重点 认识键盘的组成部分和指法使用规则。
教学难点 了解键盘指法规则。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第14课 遵守键盘指法规则1、单元引入学习打字是一门技术也是一门艺术，当你的手指在键盘上飞舞时，你会感觉像是在弹奏一曲美妙的歌曲！本单元将带领同学们一起熟悉键盘，规范打字指法，通过练习，相信大家都能成为打字高手！在上一单元的活动中，同学们画了很多漂亮的图画，如何让更多的人了解画中的故事呢？试着把故事输入到画中吧！欣赏同学画的图画及文字介绍，如图4-1所示。（出示图片）在本单元中，我们将认识键盘的分区，明确十个手指的分工，了解键盘上一些重要的功能键，并通过英文打字练习，掌握正确的坐姿及指法，为今后的学习打下良好的基础。2、观看视频。学习目标认识键盘上的四个分区：主键盘区、光标控制键区、小键盘区、功能键区；认识键盘上八个基本键。掌握正确的坐姿；明确十个手指的分工，掌握正确的指法。学习任务认识键盘上的四个分区和基本键位；学会正确的坐姿，通过打字游戏掌握正确的键盘指法，在键盘小游戏练习中，和同桌比一比，看谁能快速、准确地完成游戏任务。5、新知引入使用键盘打字，一定要学会正确的坐姿和指法。如果坐姿不正确，不但影响打字的速度，还会影响身体健康。正确的指法是提高打字速度的关键。我们从一开始就要养成良好的打字习惯。为使打字练习更有趣，我们可以借助打字游戏来进行练习。在本单元中，我们选择“音乐键盘”来进行指法练习。 学习单元导入。课程新知导入。 引导学习明确本单元所学内容。帮助学生初步理解本课研究内容，观看视频调动积极性。
讲授新课 新知讲解：一、正确的坐姿打字时要保持正确的坐姿，上身保持挺直，双脚平放与地面垂直，平视电脑屏幕，两肩放松，如图4-2所示。手指稍微弯曲，用指尖击键，如图4-3所示。错误的坐姿有哪些呢？（出示图片）二、认识键盘1．键盘分区 键盘上有字母键、数字键、符号键、功能键等，根据键盘上键位的功能和用途把键盘分为四个区，分别是主键盘区、光标控制键区、小键盘区、功能键区，如图4-4所示。主键盘区由数字键（0~9）、26个英文字母键、标点符号键和一些特殊键组成。光标控制键区和小键盘区的主要作用是什么？光标控制键区用于控制光标移动、文本编辑等，如方向键、Insert、Delete等。小键盘区主要用于快速输入数字和进行数字运算。2．认识基本键在主键盘区的字母键中有八个键：键和键，这八个键是基本键，开始打字前，左手食指放在字母键上，右手食指放在字母键上，其他手指再依次轻放在相应的基本键上。大拇指位于“空格键”上，如图4-5所示。三、键盘指法弹钢琴需要专门的指法，才能弹出优美的旋律；拉二胡也需要专门的指法，否则难以拉出悦耳的歌曲；键盘操作也需要有自己的指法，按指法操作才能提高打字速度！1．手指分工主键盘区就有六十多个按键，十个手指怎样分工呢？把键盘上的按键合理分工给十个手指，规定每个手指对应的按键，每列的键位呈斜线关系。在练习打字时，每个手指都要严格按规定的手指分工去击键，不可互相替代。手指分工如图4-6所示。2.指法训练在素材文件夹中找到文件，双击该文件图标打开游戏，选择“音打乐键盘”游戏，单击“开始游戏”按钮。打开“音乐键盘”游戏，如图4-7所示。提示1.在游戏窗口中，根据手指尖红圈圈的提示，使用正确指法进行键盘练习。如图4-7所示，应用左手小指击键盘上英文字母“A”键。2. 根据需要自己选择大写字母键、小写字母键进行练习，如图4-8所示。3、如果计算机中安装有声卡、耳机、音箱等多媒体设备，练习时将伴有动听的音乐。4、开始击键练习时，十个手指应放在基本键位置上，敲击其他键之后，手指应立刻回到基本键上。5、当击键正确时，游戏会自动跳到下一个字母，当击键错误时，则会一直停留在击错的这个字母上，并伴有声音提示。游戏结束时，单击窗口右上角的“关闭”按钮退出游戏。观看视频五、课堂练习1、键盘大体分为哪几个区 标准键盘通常分为4个主要区域：功能键区、主键盘区、光标控制键区、小键盘区。2、键盘上有八个基本键，分别是哪几个 左手四指：A（小指）、S（无名指）、D（中指）、F（食指）右手四指：J（食指）、K（中指）、L（无名指）、;空格键（大拇指）3、键盘在哪两个按键上分别有一个凸起的小横线，它们的作用是什么？F键和J键上各有一个凸起横线（或圆点）盲打定位：无需看键盘即可通过触觉确认手指基准位置。人体工学：帮助食指正确定位，保持手腕中立姿势。4、你能说出每个手指负责哪几个键吗 左手分工 ：小指：~、1、Q、A、Z、Tab、Caps、Shift及左侧功能键；无名指：2、W、S、X ；中指：3、E、D、C；食指：4、5、R、T、F、G、V、B。右手分工 ：食指：6、7、Y、U、H、J、N、M；中指：8、I、K、,； 无名指：9、O、L、.；小指：0、P、;、/、‘、[、]、\、Enter、Shift及右侧功能键。特殊控制键 ：大拇指：专责空格键（双手可交替使用）；小指延伸控制：两侧的Ctrl/Alt/Win/Menu键。技能练习在素材文件夹中找到文件，双击该文件图标打开游戏，选择“蜗牛赛跑”游戏，进行数字键、符号键的指法练习；再选择“植物大战蜗牛”进行指法与速度的练习，和同桌比一比，看看谁玩得又快又准确！ 六、拓展延伸1、认识键盘的发展历史现在我们使用的键盘布局（QWERTY），最早来自 19 世纪的机械打字机。当时为了避免快速打字时按键卡住，设计师故意将常用字母（如 A、S、D）分散在不同手指的管辖范围，这种布局一直沿用至今。2、了解手指分工的科学依据我们的 8 个手指（除了大拇指）中，食指和中指最灵活，所以在指法规则里，它们负责的按键最多（比如食指要管 F、G、R、T、V、B 等键）；而小指相对力气小、灵活性弱，所以只负责最边缘的按键（如 Shift、Ctrl、Q、P 等）。3、健康和指法需同步重视打字时手指要放松，避免 “僵硬按键”：打字时手指自然弯曲，按完键后立刻回到基准键，不要一直紧绷着 “悬” 在键盘上方。控制 “打字力度”：按键时用 “轻轻按” 的力度（能触发按键即可），太用力会让手指酸痛，还可能损坏键盘。正确坐姿：腰背挺直，双脚平踩地面，键盘放在身体正前方，手肘弯曲成 90 度（像抱着一个小皮球）。如果坐姿歪斜，手指会被迫 “歪着按键”，长期下来容易受伤。定时休息：每打字 20 分钟，站起来活动 3 分钟（比如伸懒腰、转动手腕），让手指和身体得到放松。 认识正确的坐姿。学习键盘的分区。了解键盘指法的运用。利用实践练习加深所学知识。完成课堂练习。进行知识拓展延伸。知识拓展。 图文结合，认识本课主要研究内容——键盘指法，引入所学知识内容。分板块逐一学习键盘的组成部分、图文结合认识各个组成部分。引导学生在学习中强化所学知识点。加深学生键盘指法的学习运用，养成良好的个人习惯。考察学生对本课知识内容的理解和掌握，培养学生学以致用和思考能力。简单结算键盘的发展历史，引导学生明确键盘的产生和由来，拓宽所学。拓宽学生知识面。
课堂小结 遵守键盘指法规则1.认识键盘上的四个分区2.学习键盘的组成3.明确键盘指法运用4.完成课题练习5.进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 用思维导图的方式总结本课知识点内容。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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