资源简介

第1章 生物学—研究生命的科学
第1节　生物与生物学
年级 初一年级 授课时间 1课时
课题 第1节　生物与生物学
教材分析 《生物与生物学》是苏科版（2024）生物七年级上册第一单元《走进生命世界》第一章的开篇内容，起着引领学生进入生物学学习领域的重要作用。本章节旨在引导学生初步认识生物的特征以及生物学的研究范畴，激发学生对生物学的兴趣。教材从学生熟悉的自然现象和生命现象入手，通过大量的图片和实例，生动地展示了生物的多样性和生物学的重要性。通过对这部分内容的学习，学生将初步了解生物的特征以及生物学的研究内容和意义，为后续章节的学习奠定基础。 教材内容主要包括生物的特征、生物学的研究对象和方法、生物学与人类生活的关系等方面。其中，生物的特征是重点内容，通过对生物的基本特征的学习，学生可以初步了解生物与非生物的区别。生物学的研究对象和方法部分，介绍了生物学的研究范畴和常用的研究方法，使学生对生物学的研究有一个初步的认识。生物学与人类生活的关系部分，强调了生物学在农业、医药、环境保护等方面的重要应用，让学生认识到生物学的重要性和实用性。
教学目标 1．生命观念： 通过比较生物与非生物的区别，以及学习生物的基本特征，让学生认识到生物是有生命的物体，并初步树立生物学中的结构功能观等生命观念。 2．科学思维： 初步学会图文分析，能通过观察图片信息分析归纳生物的基本特征，查阅相关资料，了解生物和生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域的应用。 3．态度责任： 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活或社会实际问题。
教学重、难点 【教学重点】 归纳生物的基本特征，了解生物学的研究内容。 【教学难点】 归纳生物的基本特征。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 播放视频。地球上有各种各样不同的环境：森林、草地、河流、湖泊、海洋、沙漠等等，之中生活着各种各样的生物，其中有些是我们熟悉的植物和动物，有些是我们不太熟悉或不易观察到的细菌真菌病毒等微生物，那么什么是生物呢？生物与非生物有何区别？多姿多彩的生物世界等待我们去探索。 学生观看视频，思考回答相应问题。
新知探究 一、生物的概念 观察分析：生物是什么样的物体？ 公路上行驶的汽车、可以开展精细化工作的机器人，它们是生物吗？慢慢变大变高的钟乳石、熊熊燃烧的火焰，它们是生物吗？ 通过分析，我们知道这些物体有的可以运动，有的能慢慢变大，但是它们都没有生命，都不是生物。 图片展示一些生物现象，得出结论：生物是有生命的物体。 【活动1：区分生物与非生物】 对学生回答内容进行补充完善，同时引导学生归纳总结： 展示六幅图片，小组讨论图上展示的物体是否是生物，说出自己的理由。 生物与非生物之间有什么区别呢？ 学生思考并回答相关问题。 小组讨论分析如何区分生物与非生物，
二、生物的基本特征 【活动2：观察几种生命现象，归纳生物的基本特征】 （1）除病毒等少数生物以外，生物体都是由细胞组成的。 展示图片：借助显微镜观察，黄瓜是由许多细胞有序构成的。 随着人类对微观世界的探索，科学家发现，除植物外，动物、微生物也是由细胞构成的。依次呈现动物、细菌和真菌的细胞。 与病毒结构比较，从而共同归纳得出：除病毒外，生物都是由细胞构成；细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （2）生物进行生命活动时需要物质和能量。 展示图片：鸬鹚捕鱼。 动物进行各项生命活动时需要消耗能量，这些能量来源于食物中的营养物质。那么植物是否也需要营养物质呢？绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。归纳得出生物进行生命活动时需要物质和能量。 （3）生物具有生长发育现象。 展示图片：菜豆种子萌发过程、人类生长发育示意图。 观察对比菜豆种子萌发过程与人类生长发育示意图，并让学生联想到自己的生长过程，从而共同归纳得出：生物体能够由小长大，即生物体具有生长发育现象。 （4）生物能繁殖后代，且具有遗传和变异现象。 教师展示人类妊娠图，让学生联想到自己的生长过程，从而共同归纳得出：生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。从而共同归纳得出：生物能繁殖后代。再播放母狗与小狗毛色对比的图片，可以直观看到，像这种存在于子代与亲代之间的相似性叫做遗传现象；此外这种存在于亲子间及子代个体间的差异，叫做变异现象；从而共同归纳得出：生物体存在遗传和变异的现象。 （5）生物能适应一定的环境，也能影响环境 教师出示沙蜥蜴适应沙漠环境的伪装，引导学生思考沙蜥蜴这样做的目的，可以保护自己远离天敌，也可以迷惑猎物，更好地适应环境。再出示太湖水华的相关图片，引导学生思考出现水华现象的原因，人类排放污水进入太湖，太湖中藻类大量繁殖，反过来影响了自身的生活环境，说明生物能够影响环境。从而共同归纳得出：生物能适应一定的环境，也能影响环境。 （6）生物能对外界刺激作出反应 教师播放草履虫对外界刺激的反应视频，通过草履虫面对两种不同刺激所作出的不同反应，说明动物能对特定外界刺激作出反应。再展示含羞草对触摸刺激的反应，归纳得出：生物能对外界刺激作出反应。 师生共同小结生物的基本特征。 通过思考分析，得出结论:单细胞生物的生命活动离不开细胞。 通过思考分析，得出结论: 除病毒外，生物都是由细胞构成。 通过思考分析，得出结论: 生物进行生命活动时需要物质和能量。 通过思考分析，得出结论: 生物体具有生长发育现象。 通过思考分析，得出结论: 生物能繁殖后代，且存在遗传和变异的现象。 通过思考分析，得出结论: 生物能适应一定的环境，也能影响环境。 通过思考分析，得出结论: 生物能对外界刺激作出反应。
三、生物学研究的主要内容 引导学生看书说出生物学研究的主要内容：生物体的结构与功能的关系、生物的多样性、生物与环境的相互关系、生物体的生长和发育、生物遗传和进化、人体的健康以及人类对生物的利用和保护、人体的健康以及人类对生物的利用和保护等。得出结论：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 【活动3：分析生物学研究在生产生活中的应用】 展示图片：蜻蜓和直升机、鸟巢和“鸟巢”、海豚和潜艇。 仿生学是人们研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产学习和生活的先进技术。 除仿生学外，太空育种、细胞核移植技术、生态农业、试管婴儿、杂交水稻等也是生物学在一些领域的应用。 生物学正在以前所未有的速度发展。在生活和学习中，你还听说过哪些举世瞩目的生物科学成果？请你收集生物学最新发展的资料并和同学进行交流。人类凭借自己的智慧解开了一个个生命之谜，但对生命的探索仍然任重道远，依旧面临许多难题。粮食和食品安全，人类健康与疾病防治以及生态环境保护等方面的问题解决，很大程度上需要依赖生物学的研究和发展。 学生思考回答，举例说出生物学研究在生产生活中的应用。
课堂小结
板书设计 一、生物的基本特征 除病毒外，生物都是由细胞构成的 生物进行生命活动时需要物质和能量 生物具有生长、发育、遗传和变异等现象 生物能繁殖后代 生物能适应一定的环境，也能影响环境 生物能对外界刺激作出反应 二、生物学研究的内容 研究生命现象和生命活动规律的科学 生物学研究在生产生活中的应用
课后作业 1．下列属于生命现象的是（　　） A．钟乳石慢慢长大 B．DeepSeek翻译文章 C．含羞草合拢叶子 D．海浪汹涌拍击海岸 【答案】C 【详解】A．钟乳石慢慢长大，是因为在特定的地质条件下，碳酸钙等矿物质逐渐沉积形成，它不具备生物的基本特征，如不能进行呼吸、不能对外界刺激作出反应等，不属于生命现象，A错误。 B．DeepSeek翻译文章是一种基于计算机程序和算法的人工智能技术应用，不具有生命现象所具备的特征，如不能生长、繁殖等，不属于生命现象，B错误。 C．含羞草合拢叶子，这是含羞草对外界触碰等刺激作出的反应，符合生物能对外界刺激作出反应这一生命现象特征，属于生命现象，C正确。 D．海浪汹涌拍击海岸是由于风力、海水的流动等自然因素引起的物理现象，不具备生物的基本特征，不属于生命现象，D错误。 故选C。 2．“树木丛生，百草丰茂”诗句中体现的生物的特征是（　　） A．生物能排除体内的废物 B．生物能进行呼吸 C．生物能生长繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】C 【详解】A．生物能进行新陈代谢，排除体内产生的代谢废物，例如：人出汗、植物落叶，诗句未提及代谢或排泄过程，故A不符合题意。 B．生物能与外界进行气体交换，是生物能进行呼吸的特征，但诗句未直接体现出来，故B不符合题意。 C．“树木丛生，百草丰茂”诗句中描写的是植物通过生长和繁殖达到繁盛状态，体现的生物特征是生物能生长繁殖，故C符合题意。 D．生物能对外界刺激作出反应，但诗句未体现出来，故D不符合题意。 故选C。 3．解决下列问题与生物学无直接关系的一项是（ ） A．华为自主研发麒麟芯片 B．利用乳酸菌制酸奶 C．利用青蒿素治疗疟疾 D．研发疫苗治疗疾病 【答案】A 【详解】当今生物学正以前所未有的速度发展，生物学的发展与人类生活息息相关，粮食短缺、环境污染、诊断疾病等生物技术的发展正对人类生活的发展和个人生活产生巨大的影响。生物学是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护以及其他相关学科的基础，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响，生物学的研究不仅可以利用青蒿素治疗疟疾等困扰人类的一些疾病，还可以通过研制疫苗预防疾病，利用乳酸菌制酸奶也与生物学息息相关。而华为自主研发麒麟芯片，随是人类的发展成果，与生物学无直接关系，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 4．下列有关生物学的说法，不正确的是（　　） A．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 B．人类的衣、食、住、行离不开生物学 C．生物学的发展有助于解决资源匮乏、环境污染等问题 D．人体卫生保健与生物学没有关系 【答案】D 【详解】A．生物学作为一门自然科学，其核心就是研究生命现象，包括生长发育、繁殖等，以及生命活动的规律，如进化等，A正确。 B．从衣物纤维的来源（如棉、麻、丝、毛等），到食物的种植、养殖和加工；从住房的建筑材料和室内环境设计，到交通工具的燃料和动力来源，都与生物学密切相关，B正确。 C．生物学在农业、林业、渔业等领域的应用，可以提高资源的利用效率，开发新的资源；同时，生物学在环境保护、污染治理和生态恢复等方面的研究，也为解决环境问题提供了科学依据和技术手段，C正确。 D．人体卫生保健涉及到人体的生理、病理、营养、免疫等多个方面，而这些方面都是生物学的重要研究内容。因此，人体卫生保健与生物学有着密切的关系，D错误。 故选D。
教学反思 在本节课的教学中，我通过展示图片、视频等教学资源，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重引导学生观察、比较和讨论，培养了学生的科学思维能力和合作学习能力。同时，我还通过介绍生物学的应用实例，让学生认识到生物学的重要性和实用性，增强了学生的社会责任感和环保意识。但是，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解生物的特征时，部分学生对一些抽象的概念理解不够深入；在组织小组讨论时，个别小组的讨论效果不够理想。针对这些问题，我在今后的教学中会更加注重教学方法的选择和运用，加强对学生的引导和启发，提高教学效果。同时，我也会更加关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

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