资源简介

新人教版三年级上册信息科技第十二课认识数字作品教学设计
一、教学目标：
1.信息意识：
（1）学生能够认识到数字作品在生活中的广泛应用，了解数字作品的多样性和用途，增强对数字作品的敏感度和认知能力。
（2）通过观察和分析不同类型的数字作品，学生能够理解数字作品的特点和价值，培养信息意识。
2.计算思维：
（1）学生在了解数字作品的创作流程时，能够运用逻辑思维分析各个环节的关系和作用，培养计算思维能力。
（2）通过小组探究活动，学生能够学会规划和设计数字作品，提高解决问题的能力。
3.数字化学习与创新：
（1）学生能够通过观看和欣赏数字作品，学习他人的创作经验和技巧，激发自己的创新意识和创作灵感。
（2）学生了解不同数字作品的制作软件和制作方法，为后续的数字化学习和创新打下基础。
4.信息社会责任：
（1）学生在学习和创作数字作品的过程中，能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权。
（2）学生能够认识到数字作品的传播和使用对社会的影响，培养正确的信息价值观和责任感。
二、教学重难点：
1.重点：
（1）数字作品的不同类型和用途。
（2）创作数字作品的基本流程。
2.难点：
（1）理解创作数字作品的基本流程，并能运用到实际创作中。
（2）培养学生的创新意识和设计能力。
三、教学方法：讲授法、演示法、实践操作法、小组讨论法。
四、教学准备：
1.计算机教室，每台计算机安装相关软件。
2.教学课件，包含各种数字作品的示例、创作流程的图示等。
3.准备多个数字作品，供学生观看和学习。
五、教学过程：
1.导入（3分钟）。
师：同学们，在我们的生活中，经常会看到各种各样的数字作品，比如在学校的宣传栏、商场的大屏幕、火车站的显示屏上。这些数字作品以其生动形象的内容和丰富多样的形式，给我们带来了很多信息和乐趣。今天，我们就来一起认识数字作品。
生：好的，我很感兴趣。
师：那么，大家知道什么是数字作品吗？
【设计意图】通过生活中的实例，引出数字作品的主题，激发学生的学习兴趣。
2.学习活动1：了解数字作品（12分钟）。
师：现在，请大家观看数字相册、数字小报、视频、演示文稿等数字作品，了解数字作品的不同类型。
生：（观看数字作品）哇，这些作品真精彩。
师：数字作品是人们为了表达观点或展示相关内容而制作的作品。它通常由文字、图片、视频、音频等组成，因其内容生动、形式多样，常被用于主题报告、课堂教学、专题讲座、户外展示等多种场合。接下来，请大家结合生活经验，说一说你在哪些场合见到过数字作品？这些数字作品属于哪种类型？有什么用途？
生：我在学校的教室里看到过演示文稿，老师用它来上课。
师：很好，演示文稿在教学中确实很常用。还有其他同学想说吗？
生：我在商场里看到过视频广告，用来宣传商品。
师：你的观察很仔细。大家说得都很不错。现在，配套资源中提供了多个数字作品，请打开并观看自己感兴趣的作品。
生：（观看自己感兴趣的作品）这个数字相册真漂亮。
师：大家在观看作品的过程中，可以思考一下这些作品是如何制作出来的。
【设计意图】让学生通过观看数字作品，了解数字作品的类型和用途，同时引导学生关注生活中的数字作品，培养学生的信息意识。
3.学习活动2：了解数字作品的创作流程（15分钟）。
师：接下来，我们来了解数字作品的创作流程。首先，组建小组，每个小组选择一个数字作品，共同观看。
生：（组建小组并选择数字作品）我们组选择了这个视频。
师：好的，请大家填写下面的表格。
师：（展示表格）数字作品的名称是什么？这个数字作品属于哪种类型？是数字相册、数字小报、视频、演示文稿还是其他类型？
生：我们组的数字作品名称是《美丽的大自然》，属于视频类型。
师：很好。接下来，小组成员共同探究，了解创作数字作品的基本流程。
生：（小组探究创作流程）我们知道了先要分析需求，确定作品的主题和类型。
师：非常棒，分析需求是创作的第一步。然后呢？
生：然后要收集素材，根据作品的主题和类型，收集并整理相关素材。
师：对，收集素材很重要，它是创作的基础。接着呢？
生：接着要制作作品，选择软件，围绕作品的表现形式，思考素材在作品中呈现的位置与效果等，制作数字作品。
师：很好，制作作品需要我们发挥创意和技巧。还有呢？
生：还有要完善作品，浏览作品，如果发现问题，及时进行完善。
师：没错，完善作品可以让我们的作品更加完美。最后呢？
生：最后要发布作品，选择恰当形式，发布数字作品。
师：大家说得都很对。现在，请用图示的方式描述数字作品的创作流程。
生：（用图示描述创作流程）我们画好了。
师：（展示学生的图示）大家的图示都很有创意，很好地展示了数字作品的创作流程。
【设计意图】通过小组探究活动，让学生了解数字作品的创作流程，培养学生的合作能力和计算思维。
4.拓展与提升（5分钟）。
师：在本课中，我们了解了数字作品的类型有数字相册、数字小报、视频、演示文稿等。你比较喜欢哪种类型的作品？为什么？
生：我喜欢视频作品，因为它很生动，能让我直观地了解信息。
师：很好，视频作品确实具有很强的表现力。那你知道制作视频作品需要哪些软件吗？
生：我知道有剪映、快影等软件。
师：对，这些软件都可以用来制作视频。大家还可以搜索不同数字作品的制作软件，初步了解其制作方法。
生：（搜索制作软件并了解制作方法）我找到了一些制作数字小报的软件。
师：很好，了解制作软件和制作方法可以为我们今后的创作提供帮助。
【设计意图】通过拓展与提升活动，让学生进一步了解数字作品的类型和制作软件，激发学生的学习兴趣和创新意识。
5.总结（5分钟）。
师：今天，我们认识了数字作品，了解了它的多样性和用途，还学习了创作数字作品的基本流程。希望大家在今后的学习和生活中，能够多观察、多思考，创作出更多优秀的数字作品。
生：我会努力的。
师：好的，同学们，下课。
【设计意图】帮助学生总结本节课的重点内容，鼓励学生积极参与数字作品的创作。
六、教学反思：
在教学过程中，学生通过观看数字作品、小组讨论和探究，对数字作品的类型和创作流程有了较好的理解。但在实际操作中，可能还需要更多的练习和指导。在今后的教学中，可以增加一些实践环节，让学生亲自动手制作数字作品，提高他们的实际操作能力。同时，要关注学生的个体差异，对不同水平的学生给予不同的指导和帮助。此外，还可以引导学生欣赏更多优秀的数字作品，提高他们的审美水平和创新能力。

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