资源简介

2025-2026学年度第一学期
教学计划
学科： 三年级信息科技 备课组长： XXX
教材分析： 1. 整体结构 本教材共设七个单元，围绕“数字素养与技能培养”主线，涵盖信息科技基础知识、数字工具应用、网络安全、文化传承与创新等主题，具体包括： 基础认知：信息生活初体验（数字设备、人机交互） 技能实践：校园记录（音视频处理）、岭南文化探究（资源搜索与数字创作） 安全与规范：在线社交礼仪、网络安全防护 综合应用：科技探究、武术文化数字作品创作 2. 编写特点 生活化主题：以校园、家庭、文化场景为载体（如“美好校园我记录”“魅力岭南展新篇”），贴近学生生活。 跨学科整合：融合语文（朗诵、写作）、美术（设计）、道德与法治（网络礼仪）、科学（植物识别、科技探究）等学科知识。 实践导向：每个单元包含“细探究”“乐交流”“巧设计”等活动，强调动手操作（如制作数字相册、电子海报）和小组协作。 分层评价：设置“评星级”自评与互评表，关注过程性评价与核心素养达成。 3. 重点与难点 重点：数字设备基本操作、信息资源获取与管理、简单数字作品创作）。 难点：网络安全风险识别、在线协作工具的规范使用。
二、教学措施： （一）教学方法 1.任务驱动法：以真实任务引导学生主动探究。 2.情境教学法：结合教材场景模拟生活情境，强化规则意识。 3.分层教学：针对操作能力差异，设计基础任务与拓展任务。 （二）评价方式 1.过程性评价：结合“评星级”表，记录学生课堂参与、任务完成度。 2.成果性评价：通过作品展示（如数字相册、安全宣传海报）评估综合应用能力。 3.多元主体评价：学生自评、小组互评与教师点评结合，强调反思与改进。
三、选用教材版本、配套资料： 广州教育研究院2025版
四、教学目标： （一）信息意识 1.感知信息科技价值 通过观察生活中的信息科技应用，理解信息科技对学习、生活的便利作用，能举例说明数字设备的基本功能及其在信息获取、处理、传播中的作用。 2.识别信息特征与来源 能辨别不同类型信息的特点，区分权威信息来源与非权威来源，初步形成信息真伪判断意识。 3.树立数字化学习意识 体验在线学习平台的资源丰富性，主动利用数字工具获取知识，感知数字化学习对拓展视野的价值。 （二）计算思维 分解与规划任务 能将复杂问题分解为可操作的步骤（确定主题→收集素材→编辑制作→展示评价），并用文字或图示描述解决问题的流程。 分类与建模 能根据信息特征对资源进行分类，用表格、层级结构图等模型整理信息，如“数字设备功能分类表”“任务分工表”。 优化与选择策略 在解决问题时，能分析不同方法的优势，选择适配场景的最优策略。 （三）数字素养与技能 1.数字设备基础操作 掌握计算机、手机等设备的基本操作，包括鼠标、键盘输入、屏幕截图等，能完成新建文档、调整窗口、重命名文件等基础任务。 2.资源获取与管理 能使用搜索引擎、在线平台获取资源，掌握图片保存、文字复制粘贴、文件分类存储等技能，规范管理数字资源。 3.数字创作工具应用 能使用简单的数字创作工具完成作品制作，包括图片裁剪/滤镜调整、音视频简单编辑、演示文稿动画效果设置等。 4.在线协作与安全防护 学会使用在线文档、表格进行多人协作，掌握安全密码设置方法，能识别常见网络安全风险并采取基础防范措施。 四、信息社会责任 1.遵守网络规范与礼仪 践行在线交流礼仪，遵守网络行为规范。 2.尊重知识产权与隐私 在使用网络资源时注明出处，不商用未授权素材；保护个人隐私信息，不传播他人隐私内容。 3.传承文化与弘扬正能量 通过数字创作传承中华优秀传统文化，主动传播符合社会主义核心价值观的内容，在网络社交中弘扬正能量。 4.健康与安全意识 养成健康使用数字设备的习惯，树立在线安全观，理解自主可控技术对个人和国家的重要性。
五、教学计划
学期 时间 星期 第一层次班级 进度及内容安排 基础落实（教学目标） 拓展落实（内容）
第一学期第1周 9月1日 一 开学第一课 信息课程常规训练 激发学生对于信息科技的学习兴趣，知晓并掌握信息课程要求。 学生萌发自我探究学习意识。 学生能表达科学发现。
9月2日 二
9月3日 三
9月4日 四
9月5日 五
9月6日 六
9月7日 日
第一学期第2周 9月8日 一 1.开启信息之旅 1. 列举信息科技应用实例 2. 区分通信、办公、家居类数字设备功能 3. 描述信息科技对生活的价值 1.调查家庭中的数字设备并分类记录 2.讨论：没有信息科技，生活有哪些变化？
9月9日 二
9月10日 三
9月11日 四
9月12日 五
9月13日 六
9月14日 日
第一学期第3周 9月15日 一 2.结识数字伙伴 1.说出计算机硬件组成（显示器、鼠标等），区分软件与硬件2. 掌握鼠标基本操作（指向、单击、拖动、右键）3. 辨别数字设备使用的正确行为 1. 绘制“计算机硬件结构图”2. 小组制定《数字设备使用健康公约》
9月16日 二
9月17日 三
9月18日 四
9月19日 五
9月20日 六
9月21日 日
第一学期第4周 9月22日 一 3.趣探人机互动 1. 列举常见交互方式（扫描、触屏、语音、手写） 2. 根据场景选择交互方式 3. 总结不同交互方式的优势 1. 用语音助手完成“设置闹钟”任务2. 体验VR虚拟展览（如广东省博物馆端砚展）
9月23日 二
9月24日 三
9月25日 四
9月26日 五
9月27日 六
9月28日 日
第一学期第5周 9月29日 一 国庆节、中秋节放假 国庆节、中秋节放假 4.定格校园精彩事 1. 列举拍照设备（手机、平板、智能手表） 2. 掌握拍摄基本技巧（横拍/竖拍、对焦、稳定持机）（教材“拍摄小口诀”） 3. 设计拍摄方案（场景、画面内容、传达信息） 1. 拍摄“校园最美角落”照片并配文字说明2. 讨论：“哪些场景不适合拍照？”（如他人隐私场景）
9月30日 二
10月1日 三
10月2日 四
10月3日 五
10月4日 六
10月5日 日
第一学期第6周 10月13日 一 5.校园图片巧编辑 1. 识别图片问题（歪斜、多余内容）2. 使用相册编辑功能裁剪、调节亮度3. 遵守图片编辑规范（不恶搞、不涂画他人头像）（教材“修图文明小贴士”） 1.用在线工具制作“班级活动剪影”拼图 2.对比编辑前后图片效果，撰写“修图心得”
10月14日 二
10月15日 三
10月16日 四
10月17日 五
10月18日 六
10月19日 日
第一学期第7周 10月20日 一 6.配乐朗诵大比拼 1. 区分图片、视频、音频文件特点2. 录制朗诵音频（控制音量、避免杂音）3. 匹配背景音乐（情感与内容一致） 1. 小组合作录制“课文朗诵”音频2. 用思维导图梳理“音频录制注意事项”
10月21日 二
10月22日 三
10月23日 四
10月24日 五
10月25日 六
10月26日 日
第一学期第8周 10月27日 一 7.妙改声影出佳作 1. 使用视频编辑软件添加背景音乐、封面（教材P029-030步骤）2. 查看文件信息（类型、大小、路径）（教材表2-4-1）3. 规范分享音视频（不泄露他人隐私） 1. 剪辑“校园活动”短视频并添加字幕2. 讨论：“如何保护自己的音视频作品版权？”
10月28日 二
10月29日 三
10月30日 四
10月31日 五
11月1日 六
11月2日 日
第一学期第9周 11月3日 一 8.岭南印象初探秘 1. 说出3个岭南文化标志（醒狮、粤剧、骑楼）2. 使用浏览器浏览广东省博物馆VR展览（教材P038步骤）3. 收藏网页并整理“岭南文化资源”。 1. 绘制“岭南文化元素思维导图”2. 采访家人：“你最喜欢的岭南文化是什么？”
11月4日 二
11月5日 三
11月6日 四
11月7日 五
11月8日 六
11月9日 日
第一学期第10周 11月10日 一 9.岭南探秘齐规划 1. 确定探究主题（如“醒狮文化”）并细化问题2. 规划数字相册结构3. 小组分工 1. 设计数字相册封面草图2. 制定“岭南文化探究时间计划表”
11月11日 二
11月12日 三
11月13日 四
11月14日 五
11月15日 六
11月16日 日
第一学期第11周 11月17日 一 10.资源搜索小专家 1. 使用精准关键词搜索（如“岭南建筑 骑楼 图片”）2. 辨别信息真伪（看来源、查日期，教材P048辨真伪小妙招）3. 记录搜索结果（资源名称、来源） 1. 小组比赛：“10分钟内搜索3个岭南美食的由来”2. 案例分析：“如何判断网上的‘醒狮历史’是否可信？”
11月18日 二
11月19日 三
11月20日 四
11月21日 五
11月22日 六
11月23日 日
第一学期第12周 11月24日 一 11资源存储有方法 1. 保存网页图片（右键“另存为”）和文字（复制粘贴到文档）2. 使用计算机/手机存储资源（区分本地存储与云端）3. 遵守版权规则（注明素材来源） 1. 建立“岭南文化素材库”文件夹（分类存放图片、文字）2. 讨论：“为什么下载资源要注明出处？”
11月25日 二
11月26日 三
11月27日 四
11月28日 五
11月29日 六
11月30日 日
第一学期第13周 12月1日 一 12.信息资源巧整理 1. 根据文件类型分类（图片、视频、文档）2. 掌握文件管理操作：新建文件夹、重命名、移动、删除（教材P055步骤）3. 描述文件路径（如“D:\岭南文化\醒狮.jpg”） 1. 整理个人计算机桌面文件，“给文件安家”2. 制作“文件管理操作流程图”
12月2日 二
12月3日 三
12月4日 四
12月5日 五
12月6日 六
12月7日 日
第一学期第14周 12月8日 一 13.数字相册述岭南 成果展 1. 使用相册软件导入素材、添加文字说明和转场效果（教材P059步骤）2. 导出数字相册为视频文件3. 展示作品并互评 1. 为数字相册添加粤语配音（如醒狮历史介绍）2. 举办“班级岭南文化数字展”，投票“最佳创意奖”
12月9日 二
12月10日 三
12月11日 四
12月12日 五
12月13日 六
12月14日 日
第一学期第15周 12月15日 一 14.在线交流与礼仪 1. 列举在线交流工具（微信、邮件、学习论坛）2. 掌握在线礼仪（不刷屏、公共场所不外放，教材口诀）3. 分析案例：“午休时间视频通话是否恰当？”（教材表4-1-2） 1. 模拟“在线学习小组讨论”，练习文明用语2. 设计“在线交流礼仪宣传画”
12月16日 二
12月17日 三
12月18日 四
12月19日 五
12月20日 六
12月21日 日
第一学期第16周 12月22日 一 15.线上言行需守矩 1. 制定上网计划2. 保护个人隐私（不泄露家庭住址、手机号，教材P074）3. 文明发布信息（不造谣、不恶搞） 1.制作“个人上网时间管理表”2.情景模拟：“收到陌生人的红包链接，怎么办？”
12月23日 二
12月24日 三
12月25日 四
12月26日 五
12月27日 六
12月28日 日
第一学期第17周 12月29日 一 16.网络社交趣参与 1. 说出网络社交特点. 区分积极与消极影响（如资源共享vs沉迷视频）3. 合作制定《班级网络社交公约》 1. 用在线文档发起“班级兴趣投票”2. 讨论：“如何利用社交平台传播正能量？”
12月30日 二
12月31日 三
1月1日 四
1月2日 五
1月3日 六
1月4日 日
第一学期第18周 1月5日 一 17.在线经济面面观 1. 列举在线经济场景（线上捐书、网络购物、在线学习）2. 对比线上线下效率（如AI分类vs人工分类，教材P085）3. 识别风险：低价诱惑、个人信息泄露（教材表5-1-1） 1. 调查：“家人使用过哪些在线经济服务？”2. 案例分析：“直播带货中的‘秒杀’有哪些陷阱？”
1月6日 二
1月7日 三
1月8日 四
1月9日 五
1月10日 六
1月11日 日
第一学期第19周 1月12日 一 18.数字身份大探秘 1. 完成在线平台注册与登录（账号密码管理）2. 描述数字身份的唯一性（与真实身份关联）3. 列举提高信用的行为（按时完成任务、实名认证，） 1. 设计“我的数字身份名片”（包含账号安全小贴士）2. 讨论：“数字身份被盗后怎么办？”
1月13日 二
1月14日 三
1月15日 四
1月16日 五
1月17日 六
1月18日 日
第一学期第20周 1月12日 一 19.自主可控小先锋 1. 设置安全密码（字母+数字+符号，教材表5-3-1强密码规则）2. 区分弱密码与强密码（如“123456”vs“Xm@7625#”）3. 理解北斗导航系统的自主可控优势（教材P094对比GPS） 1. 为家人的常用账号设计强密码2. 观看视频：《中国北斗，自主可控的大国重器》
1月13日 二
1月14日 三
1月15日 四
1月16日 五
1月17日 六
1月18日 日
第一学期第21周 1月19日 一 第六单元 科技奥秘探究行 第七单元 数字作品传武韵 1. 使用在线学习平台（如中国数字科技馆）获取科技知识2. 用在线文档记录与分享资源 3. 合作创作“科技探究展示卡”（如“超级月亮”主题） 分解武术课题任务（确定主题、小组分工） 2. 收集武术素材（文字、图片）并分类整理 3. 用演示文稿制作武术展示作品（添加动画、背景） 4. 作品互评与改进 1. 观看科技纪录片并撰写观后感 2. 用思维导图梳理科技知识体系 1. 学习简单武术招式并录制视频 2. 制作“武术文化”公众号推文
1月20日 二
1月21日 三
1月22日 四
1月2.3日 五
1月24日 六
1月25日 日
第一学期第22周 期末复习 期末考试

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