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学习任务单
课程基本信息
学科 小学信息科技 年级 六年级 学期 秋季
课题 猜数字算法验证
教科书 书 名：《信息科技》教材 出版社：浙江省教育出版社 出版日期：2024年10月
学习目标
1.通过运行程序验证猜数字算法，掌握分析程序运行过程与结果的方法。 2.根据对算法验证结果的分析，完善猜测次数的设计，验证并优化算法。 3.了解二分查找法，体会运用不同的算法解决问题会得到不同的结果。
课前学习任务
1.了解计算机实现算法的一般步骤。 2.学会设计算法。
课上学习任务
【学习任务一】 完善流程图。 【学习任务二】 调整“目标数”，运行程序。 【学习任务三】 运行程序，和同伴比一比，谁用了最少次数猜出目标数
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Python3.6.4(v3.6.4:d48eceb,Dec192017,06:54:40)[MSC
on win32
Type "copyright","credits"or "license()for more inform
》>>>
RESTART:C:/User3/PfDe3ktop/猜数字增加
个1至100之间的数字56
一个1至100之间的数字55
大猜对
一个，1至100之间的数字50
了共用次数为3
版权声明
21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有
限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法
规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织
名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息
网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发
的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网
站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改
编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要
求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
、产士三
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作业练习
课程基本信息
学科 小学信息科技 年级 六年级 学期 秋季
课题 猜数字算法验证
教科书 书 名：《信息科技》教材 出版社：浙江省教育出版社 出版日期：2024年10月
作业练习
继续修改完善后的“猜数字”算法，实现以下功能：如果用户的猜数次数超过 7 次，提示“挑战失败”。 secret_num = 56 times = 0 while True: times +=1 if times >7: print('很遗憾，尝试次数超过7次，挑战失败！') break guess_num = int(input('请输入一个1～100之间的整数：')) if guess_num == secret_num: print(f'{guess_num}就是终极密码，恭喜你猜中啦！') break elif guess_num > secret_num: print('大了！') else: print('小了！')
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、产士三
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教学设计
课程基本信息
学科 小学信息科技 年级 六年级 学期 秋季
课题 猜数字算法验证
教科书 书 名：《信息科技》教材 出版社：浙江省教育出版社 出版日期：2024年10月
教学内容与学习对象分析
《猜数字算法验证》是浙江影视出版社出版的小学信息技术六年级上册第一单元《算法实现》的第7课，前面几节课主要主要了解了计算机中实现算法的一般步骤，解算法与计算机程序之间的关系，计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法，以猜数字算法设计为主题，尝试算法设计的应用，表格建模的应用，初步使用循环和分支结构来设计算法。本课主要使用python语言来验证猜数字游戏的算法设计。 本课的授课对象为六年级学生，同学们了解了计算机中实现算法的一般步骤，算法与计算机程序之间的关系，知道了计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法，尝试设计了猜数字游戏的算法，并用流程图描述，为本课学习打下了坚实基础。
教学目标分析（含核心素养导向）
1.使用计算机语言来验证算法。 2.完善算法。 教学重点：使用计算机语言来验证算法。 教学难点：使用计算机语言来验证算法，完善算法。
教学过程
（一）复习导入，引出课题 猜想，引出主题 活动一：编写“猜数字”交互程序时，可能用到哪些语句？为什么？ 建构：通过编写、运行程序，可以对算法进行验证，并根据验证结果不断优化算法。 设计意图 从上节课的猜数字游戏导入，激发同学们的兴趣，引出主题。 （二）算法验证，学习新知 抽象与建模 活动二：验证算法 阅读书本28页，验证猜数字游戏算法。 说一说使用计算机验证算法的流程。 输入猜数字游戏代码。 调整“目标数”，运行程序，和同伴一起玩一玩。 （使用计算机验证算法，首先要选择合适的程序设计语言编写程序，即将算法转化为计算机可以执行的精准命令；其次，需要运行程序并跟踪、记录运行过程结果，验证算法是否解决问题。） 小知识： （1）输入语句：接收用户输入的数据。在Python3中输入的内容都被作为字符串读取，若对输入的内容进行数字运算须进行数据类型的转换，如使用int()将其转化为整型数据。 （2）双分支条件语句：由“if…else…”组成，当条件为真时执行if分支下的代码，否则执行else分支下的代码。 完善算法 活动三：完善猜数字游戏算法。 你认为猜数字游戏还有哪些需要完善的地方？ 通过分析程序结果与任务需求是否一致以及调试过程中发的问题，提出完善算法的方案。例如，为了提高“猜数字”程序的实用性与趣味性，可以在程序中增加记录猜测次数的功能：用变量 ci 表示次数，用户每猜一次，ci就加 1，用户答对后输出一共猜了多少次的提示。 运行程序，和同伴比一比，谁用了最少的次数猜出目标数字。 小知识：使用“二分查找法”可以通过较少的次数猜出正确答案。如在猜数字这个游戏中，可以先猜 1~100 中间的数“50”，那么根据出题者的大小提示，你就可以排除了一半的数！再在剩下的范围内继续猜中间值，重复这个过程，不超过7次你就能猜出这个数字了。 （三）巩固延伸，拓展练习 1.总结所学，拓展提升 总结本课所学 2.练一练 继续修改完善后的“猜数字”算法，实现以下功能：如果用户的猜数次数超过 7 次，提示“挑战失败”。
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