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信息科技 第12课 为四川省的城市绘制道路图
课题 为四川省的城市绘制道路图 单元 单元三 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 《为四川省的城市绘制道路图》该课时教材编排了“为四川设计道路—了解道路编码—设计的意义学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解道路的编码丰富阅历，并且能够知道我们为什么要去设计，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。
教学目标 1、能意识到生活中的导航地图、交通路线图等都是由大量地理数据可视化后形成的，理解数据图形化是传递信息的一种高效方式。 2、 能够将真实的四川省地理信息抽象为简单的节点（城市）和边（道路）的拓扑结构，并利用这一模型绘制简化道路图。 3、能够运用数字工具提供的不同颜色、线型（如虚线、实线）来区分高速公路、铁路等不同等级的道路，并进行简单的图例设计。 4、 在绘制过程中，树立严谨的态度，尽力保证主要城市方位的相对准确性和道路连接的可靠性，理解地图准确对人们出行的重要性。
重点 一、为四川设计道路二、了解道路编码三、设计的意义
难点 1、为四川设计道路
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1课 整理多样的数据板书课题。 观看板书课题，引入教学主题 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 新知讲解本单元同学们需要为四川省的21个市州绘制道路图，并运用之前学习的编码知识来对这些道路进行编码和管理，同时运用数据分析方法对人口较多城市的道路进行统计和图形化展示。同学们经过了一学期的数据与编码的学习，今天，让我们来把相关知识应用在真实世界中吧。一 、为四川设计道路四川省共有21个市州，它们的大致地理位置如图所示。按要求给四川省的21个市州设计道路吧，请用绿色标记高 速公路，黑色标记普通道路。要求如下：（1）常住人口多于500万人的城市，必须要有至少2条高速公路与其他城市相连，至少要有2条普通公路与其他城市相连。（2）甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州和凉山彝族自治州三个州，每个州必须要有一条高速公路与省会城市连接。（3）任意两个城市之间要有路可通。规划原则 数据驱动 ：优先连接人口超500万的大城市（成都、绵阳、宜宾、南充、达州等）。 交通公平 ：保障三州（甘孜、阿坝、凉山）直连省会成都。 全域连通 ：确保所有城市节点纳入路网，任意两城可通达。2022年四川省常住人口为8374万人，21个市州具体常住人口数量见下表。二、了解道路编码博士爷爷，我发现路牌全部都是字母和数字的编码，国道、省道、县道的标志牌不一样。道路编码有助于国家统一管理，方便救援。让我们一起来了解一下道路编码的基本规则吧。 道路编码规则 （1）高速：高速以G或S开头，G为国家高速（如： G76厦蓉高速），S为省级高速（如：S4成自泸高速）。（2）国道：除了高速，国道也是以字母G开头，它由 G+数字组成，比如最美国道G318川藏线。 （3）省道：以大写字母S开头，由S+数字组成。 （4）县道：以大写字母X开头，由X+数字组成。 同学们可以借鉴国家现有的道路编码规则，将道路类 型分为高速公路和普通公路两类，和其他同学一起商定专属于你们自己的道路编码规则吧。现在，同学们可以尝试给你们设计的道路编码，让每一条 道路都可以有效区分和管理吧！三、设计的意义统计你设计的每个城市的道路数，统计四川省内常住人口排名前10的城市的高速公路数和普通公路数并绘图展示。 交流分享讨论你设计的道路结果，说一说你为什么要这样设计。 一、分享内容建议 设计目标 ：我设计道路的主要目的是什么？（如：为了缓解交通拥堵、促进经济发展、保护环境等） 设计思路与特点： 路线规划 ：为什么选择这样的路径？（例如：连接了A和B两个重要城市，避开了C自然保护区） 道路类型 ：为什么这里设计为高速公路，那里是普通公路？（例如：人口密集区需要高速路提升效率，山区适合普通公路降低成本） 创新点 ：设计中最特别的地方是什么？（如：设计了环岛缓解拥堵、野生动物预留了迁徙通道等） 设计依据 参考了哪些数据或信息？（例如：根据人口分布数据、地形图、经济活跃度等） 遇到的挑战与解决方案 在设计过程中遇到了什么困难？是如何解决的？（例如：山脉阻挡，因此设计隧道；河流阻挡，因此设计桥梁）讨论你设计的道路结果，说一说你为什么要这样设计。设计目标 ：我设计道路的主要目的是什么？（如：为了缓解交通拥堵、促进经济发展、保护环境等） 设计思路与特点： 路线规划 ：为什么选择这样的路径？（例如：连接了A和B两个重要城市，避开了C自然保护区） 道路类型 ：为什么这里设计为高速公路，那里是普通公路？（例如：人口密集区需要高速路提升效率，山区适合普通公路降低成本） 创新点 ：设计中最特别的地方是什么？（如：设计了环岛缓解拥堵、野生动物预留了迁徙通道等） 设计依据 ：参考了哪些数据或信息？（例如：根据人口分布数据、地形图、经济活跃度等） 遇到的挑战与解决方案 ：在设计过程中遇到了什么困难？是如何解决的？（例如：山脉阻挡，因此设计隧道；河流阻挡，因此设计桥梁）四、拓展延伸1、全国各省道路渲染图2、道路设计还有哪些重要目标？ 3、道路设计如何体现社会责任 ？ 4、请你在家长的陪同下完成一副回家的规划图吧！ 为四川省各市设计一条道路。了解道路上的编码是什么意思。 让学生知道为何设计，设计的意义是什么。 让同学更有创造发散性思维，知道灵活变通。通过了解道路编码让学生知道每一串编码都有特殊性。 让学生有反思的思维，不再局限于固有思维。
布置作业 我们每天回家的路线想必不止一条吧，请根据所学知识，在家长的陪同下选择一条最安全且最快的路径吧！ 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 同学们，今天我们共同完成了《为四川省的城市绘制道路图》项目。大家不仅学会了用数据分析（如人口分布）来科学规划道路网络，还掌握了用数字工具实现可视化表达。更重要的是，我们体会到规划背后对经济效率、生态保护和社会公平的综合考量。这节课在大家心中种下了用智慧与责任塑造未来的种子，期待你们成为连接美好生活的小小设计师！ 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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